今天看到这样一段视频，视频中一个男孩喊了句“妈妈，我难受！”，就倒了下去。惊慌失措的妈妈吓得大喊，闻讯而来的社区医务人员立刻对孩子展开急救。在专业人员的急救下，孩子终于醒了过来，谁知熊孩子醒来第一句话却是：“他们气死我了！”

原来这个6岁的孩子晕倒是因为和朋友打王者荣耀被气的。男孩所在的队伍在晋升白银过程中，碰到一个“猪队友”，这个队友水平不太高，操作迟缓，一直被男孩咒骂。谁知队友也是个倔脾气，你越骂我就越拖后腿，故意犯一些低级失误。这才有了开头的一幕：男孩气急攻心，一下子就晕了过去。

翻了翻网友留言，选了几条比较有特点的：

“小朋友，好胜心不要这么强，人生还长！”

“着什么急，别人手机不能卡吗？有什么办法，爸妈给的老爷机，能陪你玩就不错了！（别问我怎么知道的！）”

“现在的小朋友，心理承受能力有待提高啊~”

“这都是家长的责任，不给他手机就不会有这事了！”

其中点赞、跟帖最多的是最后一条，很多网友在声讨这位男孩的父母，认为只要不给他玩手机，孩子自然就不会好胜心作祟气到晕倒。但对于此事，我却有些不一样的看法：

与其“围追堵截”，不如建立孩子正确的“游戏观”！

跟帖最多的那一条，其实反映了很多家长对孩子玩游戏的态度。我们都知道电子游戏对自制力相对较弱的孩子而言，弊远远大于利。但在 21世纪的今天，科技早已高度发达，电子产品更是普及到了各个角落，电子游戏防不胜防，不让孩子接触网游几乎是不可能的。

中国青少年研究中心，曾做过一个名为“中小学生及其家长网络游戏认知与态度”的研究。他们调研了北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳等不同收入城市小学四年级到高三的学生。发现了很有意思的一个现象，有83.8%的中小学生通过“同学或朋友”了解过网游，而通过“游戏相关网站”了解游戏资讯的孩子仅为35%。也就是说，哪怕家长“围追堵截”，孩子还是有很大概率通过同学、朋友得到游戏相关讯息。

基于此，我更建议家长：与其“围追堵截”不如帮孩子建立正确的“游戏观”。所谓正确的游戏观，就是家长应该引导孩子在合适的时间、地点、场合玩适当的游戏。更建议家长们，不要把游戏当成“*果禁**”，而要把它当成需要限时限量品尝的“美食”。

同事老王的教育方式一直在公司小有名气，老王儿子今年刚上高一，初二之前妥妥的一枚学渣，经常因为打游戏被叫家长。老王那段时间被派往海外出差，在国外待了2年，回来一看儿子的成绩有些悔不当初。儿子沉迷网络游戏，老婆对游戏更是深恶痛绝，还专门跑去带儿子打游戏的同学家闹，这都没有阻止儿子打游戏。老王一看这不行啊，于是偷偷买了个级别高的号，故意去儿子跟前晃，带着儿子组队打任务，在游戏里和儿子做起了师徒。又故意让儿子发现，原来爸爸是隐藏在自己身边的游戏大牛，用老王的话说，“当时儿子看我的眼神都不一样了，两眼放光啊！”。

从那以后老王和儿子约定，每天做完功课，爷俩玩一个小时游戏，如果作业完成早还可以提前玩，慢慢地儿子玩游戏开始有了规律，老王也有意无意在游戏里引导孩子努力，遇到难打的怪让儿子先上，每次儿子抱怨老爸给自己挖坑，老王却笑咪咪的说：“我是锻炼你的能力，就像你现在学习一样，总有一天你会发现有用”，慢慢地儿子走位、反应速度、经验逐步都上来了，也开始相信父亲所说的，逐渐地对学习减少了阻力。去年中考，考了全北京600多名，虽然不说特别拔尖，但那对一年前还是个学渣的他而言已经是奇迹了。

老王说：你不能完全不让孩子玩游戏，要制定适当的规则，让孩子知道自己做什么才能完游戏，比如完成作业、做完家务后可以玩一小时，这一个小时你不要管他，就让他随心所欲的玩，时间一到就停止。只有这样，孩子才会明确游戏的边界。

现在想想，姜还是老的辣，老王告诉儿子只有完成课业才能和爸爸玩游戏，直接后果就是，别的孩子都为了玩游戏偷摸去网吧，偷摸攒钱买手机，而老王儿子却在努力写作业，他知道只要自己努力老爸一定会给他买最新的装备，不仅如此，还有妈妈牌水果，何乐而不为呢？

值得一提的是，疫情影响下的加长版假期里，老王儿子已经自学完了高二第一学年的所有课程，作为奖励老王思来想去最后还是给儿子买了一款超高性能的iQOO Neo3，老王理由很简单：骁龙865处理器搭配UFS 3.1超快闪存，会让他和儿子的亲子时光更加流畅！其实想想，老王这个老顽童大概率是给自己试用高性能手机找个由头罢了。不过不得不说，老王教育儿子还真挺有一套的。

孩子有好胜心不是坏事，但也需一定的“心理弹性”

回到开头小男孩被气晕这件事，有网友留言：“好胜心”不要这么强，人生还长。但我却觉得，孩子有好胜心难能可贵，重要的不是*压打**孩子的好胜心，而是提高孩子的“心理弹性”。

“心理弹性（resilience）”一词最早是由美国心理学家安东尼提出的，主要是指人在压力、困难、焦虑等逆境下的一系列心理状态及行为反应。简单地说，就是人在面对压力时表现出的复原能力。

这个小男孩玩个游戏还能被气晕，足见他的“好胜心”很强，但“心理弹性”却格外脆弱。脑科学研究发现“好胜心”刺激下大脑会分泌多巴胺，这会让大脑处于兴奋状态。此状态和充满动力时状态极为相似，这就意味着只要家长合理引导，“好胜心”其实很容易转变为“动力”，这也就是我不建议打击孩子“好胜心”的原因。

不仅不能打击，还要在帮孩子建立“心理弹性”的同时，保护孩子的“好胜心”。

这个假期，表哥和小侄子组队打“吃鸡”。侄子用的是表嫂的手机，跑游戏多少有些吃力，游戏画面也有些卡顿，好几次在抢装备环节就被别人打死了。那几天侄子总是闷闷不乐，上网课也无精打采的。

这种模拟射击游戏对硬件的要求很高，画面流畅度、手机反应速度等等都是影响游戏体验的直接因素。和小侄子一起玩的小伙伴陆续都吃到鸡了，就他一次没赢过，这也严重打击了孩子的自信心。不过好在，小家伙心理弹性还算可以，虽然每次在游戏中被虐成狗，但也逐渐看清差距。他叹着气说，“可能这就是人生吧！”。

好笑之余，表哥决定送小侄子一份大礼：一部iQOO Neo3，这部手机配有144Hz竞速屏，还配了一块4500mAh超大容量电池，完全满足侄子预期。当然表哥此举不是为了方便小侄子打游戏，而是想通过这种方式保护他的好胜心，同时希望通过这次游戏事件锻炼他的“心理弹性”。让人没想到的是，拿到新手机后小侄子不仅连吃好几把鸡，现在连上网课都用心了。他说拿着新手机上网课感觉就是不一样，视频不卡，屏幕也特别清楚。

用心理学分析，表哥不过是通过延迟满足的方法送了侄子一份礼物，而这份礼物不仅让小侄子在虚拟世界得到了满足，还反过来促进了侄子上网课的兴致，也算有些意外收获。

表嫂说她同意给侄子买手机还有一个很重要的原因：有天侄子一如既往的输掉游戏后，长叹一声，“我赢一次怎么就这么难，我的人生好难啊，难道就不能让我赢一次吗？”，正是这句话触动了一向严格的表嫂。其实我一直不反对孩子玩游戏，更不太反对孩子在合理范围内对游戏投资，重要的是如何引导孩子不要沉迷游戏。就像同事老王那样，如果既能和孩子通过游戏做最好的合作伙伴，又能巧妙引导孩子爱上学习，我们何乐而不为呢？

哈佛大学教授Philip A·Fisher,Ph·D说：心理弹性不是什么特殊的品质，每个人或强或弱都有心理弹性，它的发展受到先天和后天的影响，是可以塑造的。就像小侄子，刚开始在游戏里被虐时总是闷闷不乐，但后来慢慢调整了状态，也就接受了自己手机卡顿这个现实，这就是一种扩大心理弹性的刺激。哪怕后来换了新手机，但他对失败的容忍度早已提高。

那我们要怎样引导孩子合理使用手机，控制玩游戏呢？

首先，条件允许的话和孩子一起玩，帮孩子把控游戏来源。我身边很多80、90后父母自己本身就是游戏迷，所以对孩子玩游戏也没有想象中的那么反对。反而休息之余喜欢带着孩子开黑，孩子碰到新的游戏也会和家长交流。这其实就是一个很好的机会，帮助孩子把控游戏来源。

其次，如果孩子已有沉迷游戏的迹象，家长可以进行引导”兴趣迁移“。一开始我们需要自降身份，向孩子“请教”怎样玩游戏，逐渐和孩子打成一片后。在与孩子“同玩”中适时将孩子对网络游戏的兴趣向其他方面迁移。比如，一般游戏有很多英文操作界面，可以让孩子翻译每个界面的单词什么意思；也可以引导孩子自己制作游戏等等。

最后，家长成为更有趣的人。很多孩子沉迷游戏是因为他们在游戏中找到了归属感、价值感、成就感。但这些感觉不仅仅只有游戏能提供，我们作为父母也可以。这就要求我们父母成为更有趣的人，我们可以带着孩子玩乐器、玩画笔、玩滑板等等，一旦孩子在这些活动中找到了心理寄托，自然会远离游戏。

最后想说，80后的游戏厅、90后的网吧、00后的手游，每个时代都有自己独特的印记，游戏不可能被禁止，更重要的是引导。当年被批被游戏*害迫**的80、90后早已成了社会的脊梁，我们也要相信10后、15后会比我们更有担当。