朗诵主要是为了谈话练习打好基础。朗诵练习的方法，可以找书本、报刊、杂志等文章进行出声朗读，声音不要太高，要与你平时说话声音差不多。朗诵的语气与态度要从容，保持与日常说话时一样自然的态度。朗诵的文章最好内容比较通俗，不要过于艰深。朗诵文章以前，作五分钟基础发音练习（熟练后可不必）。
朗诵时间最好在清晨（或早晨一小时，晚上一小时），地点宜在室外，如果在室内或其它认为适宜的地方也可以，若有人时则可轻声地读，若轻声还会吵扰别人，则可以不出声默读，不过出声朗诵作用较大，患者应保持出声朗诵一定的时间，平时，如读报、看书都可练习。
朗诵练习的认真不认真，努力不努力，熟练不熟练，决定于发音法掌握的好不好。
朗诵练习的基础牢固不牢固，将决定实际生活中发音法的习惯是否能很快建立。所以，朗诵练习是发音法锻炼的一个重要过程。成绩优良、效果显著的患者，大都朗诵练习时间多，有的每天达三、四个小时之久。朗诵虽是越多越好，但也不宜过分，时间太久，容易使身心疲劳，要自己善于掌握，以个人的能力为度，既不能放松，也不宜太疲劳。
而朗诵练习之所以能在口吃矫正中发挥最大作用，就是因为朗诵一般要求语速较慢，而且朗诵的断句清晰，节奏明显，有利于口吃患者在朗诵时学会如何停顿、运用气息。
对待朗诵要有热情，要有兴趣，要有充满信心，才能发挥作用。不要勉强地抱着任务观点去完成；不要有厌倦感，更不要找出种种理由来推诿。有些轻症患者认为：“朗诵练习对我没有必要，因为我在朗诵中并不口吃”，这种想法是不对的，我们朗诵是为了打下熟练地掌握发音法的基础。轻症的人往往容易忽视朗诵练习，因而有些在矫正中效果不如重症者显著。我们认为：不论你的口吃轻到何种程度，只要你自己意识到存在口吃，就需要矫正。除非你认为没有矫正的必要。当你认为需要矫正时，那就要按部就班，进行语言训练。而这种语言训练也就是与习惯作斗争。朗诵练习就是发音法习惯的培养，对矫正口口吃能起到推动作用，患者应特别重视，努力锻炼矫正口吃中的基本功。朗诵中要做到：安静、镇定、稳重、沉着。
小朵云学堂（+V：sumd99）
独家关爱口吃训练营，希望都远离苦恼，轻松表达你心中所想。