01
老师，彤彤这次语文测验考了多少分？
98。
啊？真的！
是啊。数学96.
你确定，没有逗我？激动的表情。
你确定，我有那个时间？
啊，太高兴了！老师，我要哭了，高兴得！附带一个泪花花的表情。
这是我所带的班上，一个一年级入学后一直考低分的孩子妈妈和我的对话。
当然，现在这个孩子分数已经不低了。
02
我是老师，我的孩子在公立幼儿园毕业，学校按照国家要求，没有额外教文化课。
我也没有让孩子在入小学前上幼小衔接班。
这位彤彤的妈妈， 是我们当地初中的老师，她原来和我的想法差不多，不想让孩子过早的学太多知识，认为孩子在该游戏的年纪，应当好好做游戏，儿童，通过游戏，来感知和认识这个世界。
所以，她的彤彤也没有受到学前文化课教育。
换言之，进小学之前，对小学知识几乎没有什么过多的接触。
想法如此超前，可到孩子入学后，一次测验，彤彤语文76，数学68，全班最低。
她瞬间炸了。
做为老师，我没有排名，也没有找她谈话，在我眼里，这个孩子听讲专注，做事认真，发展得很好，很正常，完全不用担心。
可是考试卷下发的当天下午，彤彤妈给我微信：老师，彤彤的分数……是不是特别低？
你说咋个比？
在班里，还有比她低的吗？
还真没有。
我的天啊，我没想到……这，可怎么办啊？
什么怎么办？孩子挺好的啊！
她考试成绩这么低……都怪我，我没让她上幼小衔接班，也没教她认字……
亲，打住，拿出你当初不让孩子上幼小衔接班的淡定来，拿出你一个当老师的，硬是在学前没有给孩子教课本知识的明智来，等着，好吗？孩子成长得很好，但是很慢，你能做的，就是等着。
03
我的小男孩和这个彤彤一样，学前几乎没有接受过文化课教育，他每天的主要任务就是玩，在幼儿园和小朋友一起玩玩具，做手工，画画，排队洗手，安静吃饭，读绘本……回到家，统领调度自己的小汽车队，和爸爸打仗，搭积木，在衣柜里捉迷藏，厨房所有的锅碗瓢盆他都兴致十足的捣腾过……
有一天，他突然上小学了。
回到家，和我说，学校里非常好玩，不像幼儿园，什么事都要老师管着，上课时好好听老师讲知识，下课就可以尽情的玩了！太自由了！
小学一年级，知识超级简单，语文课就是认字，学拼音，每天回来写一写当天学过的生字，做点练习题，把这些生字运用一下，加强理解巩固。
数学，刚开始，居然每天就是写1、2、3……一个数字写两行，我的妈呀，小家伙都不乐意了，感觉自己浑身的劲，居然就干这么点活儿！
此外，音乐课唱歌，体育队排队做游戏学习广播体操，科学课一回来又是种蒜又是挖土的，忙得不亦乐乎。
他十分热爱小学生活。
04
有一个缺点，因为他不认识几个字，所以，下午回来做作业的时候，有点惆怅，打开册子，满纸黑黑的小蝌蚪，什么也看不懂。
我趁机把厨房工作交接给了爸爸，自己理所当然的入驻书房，开展辅导作业工作。
爸爸一早看到网上的消息，听说辅导作业的家长都"脑梗"了，对于我的决定，也愉快的接受了。
嘿嘿。
小男孩坐在书桌前，我坐在书桌一侧，我打开我的书本看，他摊开他的书本，开始念念有词，大声朗读，一会读字母，一会读儿歌，因为课堂上老师教过，他连蒙带猜，也能读个八九不离十，
等他读完了，轮到做练习题了，我开始上岗。把题目要求读一遍，问他答案是什么，他往往能一口说出答案，非常棒！来，写在这个田字格里。
如果他没听懂，我就再读一遍，帮助他弄清楚题目的意思，再琢磨答案是什么。
就这样，每天都像智力闯关，因为知识简单，小家伙每次都为自己能猜出答案兴奋不已。
等他做完作业，差不多时间，爸爸的晚饭也做好了，我们俩高高兴兴吃晚饭，饭后弹个琴，洗澡，躺在床上，我拥抱，亲吻小男孩：宝贝，美好的一天结束了！
小男孩回吻我：妈妈，美好的睡觉要开始了！
爱你，晚安。
妈妈爱你，晚安。
就这样，我们每天一起共同完成作业，日复一日。
不愉快的时候也有很多。
这行生字太丑，要重写。
我不！我觉得我写得挺好的呀！
老师要求写字要横平竖直，你这都歪成这样了，不合格啊。
反正我不想重写！小男孩很委屈。
写作业必须一次写好，你既然能达到要求，就不能降低水准，必须重写。不过，你可以选择，是想一想，到客厅喝口水回来重写，还是我采取一些强硬措施，哭着重写。
哼！小男孩扔下笔离开书桌。
过一会儿，我出去了：看样子，你选的喝口水回去重写，恭喜你，能做出比较理智的选择。走吧，妈妈仍然陪着你。
基本就是这个套路。
每次选择，他都能选择避开强硬措施的那一种方法。
当然，那是因为，他见识过强硬措施的后果。
我告诉他，有些事情，必须做的，不商量，如果耍赖偷懒，是要付出代价的。
而且，这话不是吓唬，是言出必行。
所以，他很聪明的，见识过一次之后，就不再踩雷了。
05
入学后不久的第一次测验，小男孩回来后有些丧气。
怎么了？不开心？
我考了85分。
妈妈觉得不错啊，来抱一抱。
可是，我们班有很多100分，还有好多人考90多分，老师说，我考得太低了，一点也不好。
我看着他忧愁的小表情，蹲下来抱住：分数高的孩子知识记得牢，记得快，我们记得慢一点，有的知识跑到脑袋外面去了，就象你一样，是个小调皮，我们把它们捉回来好不好？来，看看试卷，哪些知识跑丢了？
找到错题，讲清楚为什么错，再把正确的写下来。
不管是作业改错，还是试卷，都是这样的。
虽然他经常因为考试成绩不理想有些不开心，可是妈妈是接受的，不焦虑的，并且告诉他，只要认真的学习，一定会越来越棒，所以，小男孩渐渐的也不再把成绩当回事了。
入学两个月后的期中测验，他的成绩就上升了许多，语文数学都考到90分以上了，好棒！
期中考试后，他可以囫囵吞枣的读通题目了，我就不再逐题读了，让他自己读，我修正，弄清楚题意后，再写答案。
一年级上学期结束，他能够很顺利的自己读题目了。我坐在旁边，可以做自己的事，看书，发信息，备课等。
过完寒假，一年级第二学期开始，小男孩产生了强烈的自主意识：妈妈，我不用你陪，我可以自己完成作业！你出去吧！
真的？哇，太棒了！那我出去拖地，需要的时候，随时叫我哦！我很愿意帮你呢！
果然，两分钟后：妈妈，你还是进来吧！
需要我做什么？
不做什么，你就坐在我旁边，你看你的书，我自己可以写作业，好吧。
好。我坐下来，开始看自己的书。我知道，他有能力自己写作业了，可是，他心理上还需要妈妈。
慢慢地，他写作业专心的时候，我就出去做家务，洗衣服啦，拖地啦，整理衣柜啦，过一会再安静的回到书房，他也不会受我影响了。
现在， 小男孩上二年级了，可以自己完成作业了，我仍是坐在书房，打开电脑，做我自己的工作，享受与孩子一起成长的时光。
06
我的学生彤彤，在我与她妈妈交流之后，她妈妈也按捺住了自己要与别人家孩子攀比的心，耐心陪伴，安静等待，如今的彤彤，象我的小男孩一样，可以自己完成作业，做事认真，热爱学习，爱读书，爱集体，十分喜欢学校生活，是个快乐的小女孩儿。
认真陪伴自己的孩子，你的孩子，他是他自己，他努力生长，他天天向上。
他们象一棵棵小树，尽力向天空伸展自己的枝桠，他们有属于自己的成长轨迹。
与别人无关。
他是他自己。
