进入青春期的女孩，身体发育迅速，心理也产生很多微妙的变化，比小女孩的时候更加关注自己的容貌和外形，花在梳妆打扮和穿着方面的时间和精力都明显增多。许多父母都忧心忡忡，担心女孩子因为爱漂亮爱美花太多时间和精力会影响学习，所以有的父母就忍不住横加干涉，以至于和孩子发生激烈的言语对抗和心理冲突。
其实，关于女孩子爱美这个问题，父母们不必过于紧张。俗话说：“爱美是人的天性”。女孩子关注自己的外貌是可以理解的，至于父母担心因为爱美一定会影响学习的问题，我认为并不一定，对学习是否有影响，关键取决于我们如何与孩子一起把握爱美是否“适度”。
首先，理解孩子和父母之间对“美”的认知存在差异。
孩子当今成长的时代和我们这些父母过去成长的时代已经大不同了。我们小时候所受到的关于“美”的教育强调“心灵美”，忽视甚至刻意否定“外表美”。强调随大流，否定“个性”，“枪打出头鸟”。不论是当初的学校还是社会大环境都不提倡个人外形与众不同。我小时候听到一个词叫“奇装异服”，小时候没有校服穿，但大家穿的衣服裤子无论是从颜色还是款式上都穿得差不多一样，连发型也几乎整齐划一。如果谁穿着打扮和大多数人不同，老师会直接批评说：“不能穿奇装异服，不像话”，家长会批评说：“瞎臭美！”，同学也会看笑话，如果平时人缘不好，还会因为穿奇装异服被孤立，后果很严重。
但现在的社会环境发生了极大的变化。标新立异、个性化的思维受到追捧，也不可避免地渗透到外在表现的每一个细节。孩子们对社会的接触已经远远不是我们当年“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态。孩子们通过各种媒体和网络时时了解这个世界和社会的变化，也同时耳渲目染的被外界潮流以及舆论导向所影响。
这诸多变化中就包括对“美”的标准的认识显然已经不是父母认知的那样了。各种思想、思维、观点和对现状的看法都在碰撞。进入青春期的孩子，不仅身体发生巨大的变化，思想和心理也在同时变化。她们变得更关注自己，同时也关注周围的环境；她们爱思考，同时也产生很多迷茫。孩子对“美”的认识一方面受到父母和家庭环境的影响，同时也受到社会媒体和潮流的影响。从外貌到言行举止，孩子们都面临自己的选择，是选择求新？或者从众？还是标新立异？甚至要达到“语不惊人死不休”？
面对孩子们的这些想法和做法，父母首先是要理解孩子和我们之间对“美”的认知已经存在差异了。
其次，尊重和接纳孩子和我们之间对“美”的差异化的认知与行为表现。
时代不同了，整个世界和社会都发生了变化。孩子虽然是我们生命的延续，但她们也同时都是独立的生命的个体。她们有自己的对世界的认知和看法，也同时有权利去选择自己想要的外形和塑造自己希望成为的形象。虽然，孩子们的选择不见得都符合父母期待的那个样子，但作为父母的我们可以选择尊重和理解孩子与我们的差异，并且接纳孩子和我们可能完全不同的甚至是颠覆性的对外形的认知和坚持。要做到这一点对父母来说是很不容易的，但值得我们努力。
最后，通过沟通让孩子懂得：父母理解并不一定代表认同；引导孩子明白：在追求“美”的路上，坚持自己的自由也是在有约束前提下的自由，要遵守规则，唯有保持内心和外在的平衡才会呈现最美的自己。
我们对孩子表现出尊重、理解和接纳的态度，并不代表我们完全认同孩子的所思所想以及所作所为。更不代表我们放纵和溺爱孩子。相反，我们作为父母首先对孩子尊重、理解和接纳，正是我们走进孩子的思想和心理的第一步。只有开始了我们和孩子做到互相尊重、互相理解、互相接纳的第一步，孩子对我们和她沟通交流、传递思想和观点不反感不排斥，我们才有可能进入关键的第二步：引导和影响孩子。否则，如果我们首先不尊重不理解接纳孩子，对孩子的种种形象和行为看不惯，简单粗暴地训斥孩子，那么孩子在情绪上会出现明显的“阻抗”，即使孩子心里觉得父母说得有道理，但因为情绪产生了“阻抗”，孩子对父母说的话和观点是难以接受的。这样的心理就容易造成父母越说越生气，孩子越听越烦，如果有一方情绪失控，就很容易造成新的冲突，激化了父母和孩子之间的矛盾，影响父母和孩子之间的感情，也更不利于解决问题。
当我们首先尊重、理解和接纳孩子的时候，孩子是愿意和我们交心的。我们也可以了解到孩子更多的真实的想法和诉求。
记得我的孩子上高二的时候，有一个周末，趁我们外出的时候，自己买了染发剂把自己的头发染黄了，晚上我们回家，因为灯光的原因，虽然我看出来她染了头发，但还不是特别黄，我就没说什么。孩子染发后有点兴奋，又有点担忧。一方面，她早想看看自己染发后的样子，现在终于尝试了新形象了；另一方面，明天上学能顺利过老师那关吗？
第二天放学回家，孩子没说什么，只是睡觉前在洗手间呆了很长的时间，我也忍住没问。过了一周，我收到班主任老师发来的信息：“你知道你孩子染了头发吧？这是学校不允许的！我已经责令孩子回家把头发颜色染回来，但是现在孩子整改不到位，孩子的头发看起来还是有点黄色的，希望家长督促孩子继续整改，直到整改到位为止，否则，早上执勤的老师有权不让孩子进校园。”
我把老师发的信息直接转发给了孩子，问她：“你打算怎么办？”，孩子情绪很激动地说：“好烦！我已经重新染了黑色了，但老师还说在阳光底下还是看到有黄色，我已经整改了！还要怎样？！为什么老师总要盯着我头发？这重要吗？我要是就是整改不到位，就不让上学了？那我就不去学校了！”
我说：“总被老师盯着要整改确实是让人心烦的事。但我想先弄清楚：是不是你们学校《学生守则》中有明文规定在校学生不允许染发烫发？”，孩子说：“”是的，还不允许化妆。妈妈，我没跟你说过，我高一的时候，我自己悄悄化了妆去上学，在校门口就被执勤的当时的班主任老师抓到，直接让我去洗手间洗脸，妈妈你知道吗？别的同学都在参加升旗仪式的时候，而我在洗手间使劲洗脸！又没有洗面奶，又没有毛巾，洗过的脸比不化妆还难看，我当时的心情真是悲催！”
我脑补了一下孩子说的场景，忍不住想笑，我说：“从表面上看，你觉得是老师总盯着你和你过不去，但是，从根本原因上看，是你首先违反校纪校规，然后，老师们不过是执行校纪校规的规定罢了，并不是非要跟你过不去啊”，孩子想了想，没说话，点了点头。
我接着说：“学校和老师们的做法我们先不讨论，我可以理解；重点聊聊我们自己，你爱美，对新鲜的东西感到好奇，想尝试，你染发、化妆包括染指甲，我都能理解。但是，你在做这些你认为是自己个人的私事之前，有没有想过会不会符合你目前上高中学校的要求？其实，你是知道你们学校是明确规定不允许染发烫发和化妆的，但你还是要去触碰这个规则，你违规在先，老师的处罚在后，整改的事情是不是属于自己给自己找麻烦呢？”孩子沉默不语，但她听得很认真。
“年轻人要个性，要自由，这没有错，我也从年轻时期走过，我理解；但是，没有任何一种自由是脱离规则而独立存在的。往大说，有国家法律法规；往小里说，有校纪校规和做人处世的道德规范；如果每个人都坚持只要自己的自由，而不顾各种规则，结果只会是自由泛滥出现混乱，更不会享受到自由。这个话题虽然有点大，但和现在你的问题仍然相关联。爱美，是人之常情。但也要注意遵守规则这个前提，同时还需要也遵守一些原则。要根据自己的身份、环境、场合和时间选择适合的、适度的装扮形象。”
“你目前的身份是高中生，所处的环境是国内的公立学校，首先需要遵守的就是学校的校纪校规。如果你违反了相关的校纪校规，那么就会受到相应的处理甚至是处罚；你首先触碰了学校的规则，也就是触碰了自由的约束边界，那么你也就会同时失去你的一部分选择的自由，这就是规则。”
孩子一直静静的听我说话，脸上的表情似乎也没那么烦躁了。我趁热打铁，做一个总结。
“爱美，是你的自由，但应以不违反各项规则为原则，这是最基本要求。如果要求再高一些的话，我们爱美的同时，再提高自己的审美和鉴赏力那就更好了！作为妈妈，我还更关心另一个原则，就是你在爱美的同时，要以不损害自己的身心健康为原则。染发、烫发对头发多少都会有损伤的，化妆也有损害，但事物总是有利有弊，我们还要学会如何去把握“适度”与“平衡”，这是一生都不会终止的学习。我们先整改现在的问题吧。”
孩子笑了，我也相视一笑。相信这番关于“爱美”的谈话和交流孩子是听到心里去了。这是高二时期发生的事情，现在孩子上高三了，再也没有给自己找过类似这样的“麻烦”，上学期间都遵守学校的校纪校规，学习成绩也一直很稳定处于班级的上游；在周末和假期的时候，孩子就按自己的意愿梳妆打扮，尝试不同的新造型。每当看到孩子收拾好自己开心的出去和同学玩，我都强烈地感受到孩子们的青春气息，也为孩子们从心底到周身散发出来的快乐与美丽而感到由衷的高兴。