上周末带儿子去上早教课参加Show Week（展示周）的活动，这也是孩子最后一节课了。从开始上课到结束前前后后大概用了三年时间，课程结束就算是毕业了，再想上的话就该是兴趣班了。

Show Week并不是每周都有，一般一年只有一到两次，儿子一共拿到4块奖牌。虽然这只是一个形式而已，每个小朋友只要参加都有，但对于孩子来讲还是有一定鼓励意义。

临走的时候，正好来了一对母子咨询课程，男孩看上去大约有4岁的样子，这位母亲探身向里面望了望，一边嗑着瓜子一边问道：“你们这里有什么课程适合我儿子吗？”，“你们运动量是不是太大了，一个小时都这么活动着啊，孩子受得了吗？”，“我儿子3岁半了，成天在家折腾，我看你们这地方挺好，所以问问。”

我领着儿子从这位母亲身边经过走出早教班，听到她的问题后苦笑着摇了摇头，“和这位母亲有着同样想法的家长实在是太多了，花了钱其实没起到任何效果，如果只是想找个地方让孩子玩，那不如去找个学校操场来得实惠。”

教育家苏霍姆林斯基曾说过：没有自我教育就没有真正的教育。

为什么现在孩子上早教班效果很差，原因在这五大阻碍。

很多家长在花了2、3万的早教课的报名费后，可在孩子身上看到的效果离自己的预期相差太远，就认为早教班是没有用。又碰上最近一段时间有不少早教机构携款失联，导致不少父母一听到早教班就感觉遇上了*子骗**一样，其实倒也没有这么夸张，抛开外在因素不说，导致孩子上早教课效果差也存在内在原因。

Ⅰ、上早教课两年父母一次没来过，全程爷爷奶奶陪。

很多家长在给孩子报名之后就再也没出现过，每次孩子来上课都是家里老人陪着，甚至有的家庭是安排家政阿姨带孩子来上课。虽然说起原因都是孩子的父母平时上班忙，没时间来。可任何一个早教机构或者早教课都明确说过，尽可能由家长陪伴，就算再忙也希望抽出时间。

上早教课不是把孩子放进教室交给老师就结束了，课上内容里的很多互动是需要家长共同完成的，很多老人上了年纪根本配合不了，家长的缺失使孩子上早教课的效果大打折扣。

Ⅱ、上课“三天打鱼，两天晒网”，两、三个月见不到人影。

或许是因为早教课没有学校那么严格，所以带孩子上课的基本原则就是“想来就来，有时间就来，抽空来，能来才来”。“铁打的早教课，流水的娃”，一个班里很少能看到同一个孩子从开课一直坚持到结课，当然，孩子年龄小各种原因都有可能发生，这就像成人办的健身卡一样，同样是充了值刚开始的时候，兴趣极高恨不得天天去打卡，挺过两月后开始出现各种情况，“今天累了，不去了”、“肚子不舒服，改天吧”、“今天有约会，下周吧”，然后逐渐就把这事忘了，直到卡到期了都不见得再想得起来。

可以理解孩子并不一定能够保证次次都参加，万一生个病肯定是来不了，但如果像办“健身卡”一样，那不仅浪费了钱还损失了时间，对于孩子来讲不像健身随时都可以，一旦过了孩子身体发育敏感期，早教就失去了意义。

Ⅲ、全程陪玩，下课哭闹着不走还要玩，可这不是游乐场啊。

有些孩子一进教室就像进了游乐场一样，开始满场跑，各种机械玩一遍，玩得那叫一个开心，任凭奶奶怎么喊都没用，直到拖着胳膊、按到地上，这才老实了。老人不是不去制止，而是根本制止不了，或者嘴上说一下，可身体依然没有动。也许老人觉得，孩子闹就闹吧，还活泼呢，反正在教室里，也摔不着碰不着的，小心点就成了。

玩的确是孩子的天性，但要玩出意义来，“胡玩、瞎玩”除了玩出一身汗之外，似乎没看到任何对孩子产生意义的效果。早教课可以说是在“玩”的过程学习，但这个“玩”可不是只教跑啊。

Ⅳ、拍照、拍照，还是拍照，我要记录最棒的瞬间。

有些早教机构是不允许在上课时拍照的，但有些机构并不反对拍照，这让很多老人找到展示孩子的机会。会有这样的场景出现，一位奶奶或者姥姥拿着手机一会正面拍几张，一会侧面拍几张，一会让孩子还要摆个POSS，如果效果不好还要重新拍。

面对这样的家长老师也挺无奈，终归这是上课啊，拍照不是不可以，但适可而止，不要因为你拍照而影响到孩子上课，或者影响到其他小朋友，所以这也是为什么有些早教机构是不允许拍照的原因之一。

Ⅴ快拿去，喜欢就多拿，赶紧抢啊，快点。

上课的时候，老师经常会拿出一些道具，像手铃、球、小木棍之类的小玩具，放在场地中央，然后让小朋友自己去拿，要求每个人拿两个，如果人少的话，家长也可以拿，这样能够陪给孩子一个示范。

有些家长可能嫌孩子动作太慢，自己直接从其它孩子中间伸去进去拿出一把，然后挑了两个给孩子，其余的扔在了一边。首先这是一个公共场合，这不是在家里，就算不需要谦让也不用感觉吃多大亏一样，有些家长把在家里惯孩子的习惯全都展示出来，其次，在早教课上尽可能让孩子主动，家长只是辅助，如果家长都把事做了，那孩子还上什么课啊。

200节课给孩子带来的收获

在我身边的很多朋友会问我，“孩子上早教班有用吗？”，我会很直接回答：“你能每到周末就陪孩子去上课吗？你能全程都在陪孩子一起运动不看手机吗？你能坚持让孩子争取都参加每一节课吗？你能允许孩子在上课时偶尔吃个亏吗？”如果这些问题中你有犹豫和否定的答案，那就不用去了，去了也是浪费钱，还耽误时间。

如果你觉得这些都不是问题，那么我会回答你：“上早教班，有好处，但这个好处看你怎么去理解。因为，有些变化是在未来的某一时刻可能才体现出来的。”

也许你认为我在夸大其词，但我相信付出一定就会有收获。我来告诉你，在我陪儿子上了200节课后，我和孩子都有什么样的收获吧。

中国教育家叶圣陶说过：“教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”

★★★不拒绝上课，把上课变成一种兴趣。

我儿子从6个月开始上早教课，一周有两节课，其中一节是在周末，我的工作时间比较灵活，所以，只要没有特殊情况我都会陪儿子一起来上课。两节课中，一节是音乐课，另外一节是运动课，也叫欢动课。上课的时间都是在上午10点、11点开始，课时大约1个小时。

从第一天开始到最后一节课，除非孩子生病的情况，基本上没缺过课，而且每次必会早到，先让孩子适应一下教室的环境。如果我不能陪孩子的时候，也会让老人带孩子来。孩子小的时候没有什么感觉，但逐渐长大之后，他对每周的这两节课已经形成了习惯，并且非常愿意去上课，而且他自己会主动说“去上课”。那么这个意义就在于，当孩子把上课已经当做一种习惯且产生兴趣的时候，再去上其它的课要会容易的多。

★★★身体平衡、协调能力明显强于没有练习的孩子。

从6个月开始的第一节运动课，其实也不能算运动，只是辅助孩子活动动作，比如练习如何爬、翻身、身体的柔韧、站立这些动作，这些动作看似练不练都能会，但不练与练习的区别也的确很大。这些动作对于孩子以后学习走路、身体协调性、平衡能力以及四肢力量都会有很大帮助，同时，还能提升胆量。

一次课上有一个动作是走平衡木，那时我儿子已经快3岁了，走平衡木对他来讲已经非常容易了。平衡木距地面大概1米左右，孩子站上去已经比一个成年人要高了，有一个快4岁的男孩站在上面不敢走，腿抖的厉害，在老师扶着的情况下慢慢蹭了过去。并不是说平衡、协调能力强就一定能怎么样，关键在于通过练习增强的是心理，而不仅仅是身体。

★★★懂得指令，专注力提高，为日后适应学校生活打下基础。

这一点其实非常重要，为什么有些孩子在上学的时候上课不听讲，下课违反纪律，那是因为他们根本就不听老师的指令。从小就上课的孩子会养成一个习惯，只要在上课的这种环境时，就要按老师要求的去做。

每次在陪孩子上课的时候，这也是我对孩子的要求，要听老师在讲什么，然后模仿去做，如果孩子走神了，或者做别的时候，我也同样会把孩子的注意力转回来。

学习成绩在某种程度上也体现了孩子的专注力，专注力不是说有就有的，需要从小培养，为什么有些孩子可以坐下看书30分钟不带动，而有些孩子翻了两页就要玩别的，有些孩子一个玩具可以玩上很久，但有些孩子买了一堆玩具却只玩过一两次。

有些可能不太相信，上一个早教课还有这样的好处，就算不去上也不见得孩子学不好。没错，上不上早教课其实对眼前两个孩子的区别或许不大，但都不用等十年，也许在上小学的时候就能看出差距了。

每个孩子个体不同，获得的收获与结果也就不同，还是那句话，如果把早教班当成一个玩的地方，那就真不值得去了。

Happy爸爸，70后大叔，42岁当爸爸，每天分享育儿经验，希望大家关注我，感谢每一位为我的文章点赞、转发的朋友，也希望我的文章能够帮助到新手爸爸妈妈和准备做爸爸妈妈的朋友们。（原创文章，图片来自网络，如有版权，请联系删除）