​对于文科生来说，高中三年，步步为营，最能反映其文科素养的，莫过于文科综合，短短的两个半小时，三大科目轮番来战，这对身心和体力都是巨大的挑战；更“可怕”的是，全国的文综卷都呈现出一种越考越活的趋势，让人难以下笔。

其实早在选科之初，很多人选择文科其实并没有很多准备，既包括心理上，也包括学习方面。至今很多人还认为我们依旧处在“文弱理强”的大环境下，一进校就笃定读文科的人不多。于是对于相当一部分文科生来说，文综就成为一道坎。一般而言，文综考分不会很低，但是也很难考的很高。久而久之，文综的瓶颈作用也会越加明显。正如一句话所说：“成也综合，败也综合。”

怎么才能学好文综

对于很多人而言，要学好文综，不仅要有好方法，而且 一定要有一个正确的态度。有人认为，文综靠死记硬背就能考好，或许这是大家对于文科最大的一个刻板印象，这在以前或许可以，但现在，我只想说：

当今文综考试已经或多或少由知识立意转变到能力立意上去了。之所以说或多或少，那是因为历史试题表现得最为强烈，而政治试题稍微弱点。那么什么是能力立意呢？有这么一句话：“课本上的一定不考，考的一定不超纲。”这里的不考不是指没有课本的知识，而是现在的考试不直接考查课本知识，而是考查学习的能力。当然，这个能力是在学习课本知识的过程中形成的，并建立在课本知识的基础上。比如高考历史常考到我们闻所未闻的历史事件，但是我们做题分析的思路依然是一样的。所以，我们可以用课上*析王分**安石变法的方法运用在分析张居正改革的考题中。于是能力立意的目的就在于让我们在走入教材获得能力，又在考试中带着能力走出教材。

那么是不是不需要背呢

首先，背书有用吗？当然有。但是很多人为什么背了半天，却比不上那些不怎么背的人？这就说明，怎么背，怎么运用就成为了一门艺术。为什么会出现“事倍功半”和“事半功倍”两种不同的人呢？根源就在于前面说到的向能力立意的转变。以前只要教材“大字会背，小字读熟”，九十分就没有问题，但那是在知识立意的时代。时代在变化，我们对于背书也应该有一个正确的认识。

能力立意建立在知识立意的基础上，而知识立意是建立在熟悉课本知识点、有完整的知识体系框架的基础上。我见过有很多背过书却考不好的人，他们都有一个共同点，那就是仅仅是机械记忆，机械运用，没有成体系，没有任何的知识框架，碎片化严重，这在如今的考试中，反而会成为桎梧。这样学习，文综的成绩自然上不去！

那么要如何建立起知识框架呢

首先要对课本中所出现重要知识点很熟悉，其次熟悉的基础上能够发散。就好比文综是一座大山，一个个的知识点就好比一棵棵大树，这些大树向上生长有主干、枝桠和树叶；向下有四通八达的根部扎根于土壤之中。有时候我们仔细的观察，会发现在不同的地方有很多相似的树，这是由于这些树木扎根的土壤，也就是当时的社会环境极其相似，所以这些树木才会长成相似的样子。明白了这些，再来学习文综、搭建文综的知识框架就会容易的多。

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