声长的运动控制
适应障碍：宝宝无法控制声长。
训练方法：治疗师告知宝宝发 “ a ＂、“ e ”、“ i ”，分别将声音延长至最长时间、最短时间和中间时间，并使用录音设备将宝宝声音录下。待宝宝发声结束，将宝宝录音*放播**给宝宝听。然后治疗师用言语指令告知宝宝，按照治疗师指令改变发声时长。待宝宝熟练后，治疗师用言语指令告知宝宝将两个音连起来发，分别以最慢速度、最快速度和中间速度完成发声。
声量的运动控制
适应障碍：宝宝无法控制声量。
训练方法：治疗师告知宝宝发 “ a ”、“ e ”、“ i ”，分别以最大音量、最小音量和中间音量发声，并使用录音设备将宝宝声音录下。待宝宝发声结束，将宝宝录音*放播**给宝宝听。然后治疗师用言语指令告知宝宝，按照治疗师指令改变声量。待宝宝熟练后，治疗师用言语指令告知宝宝将两个音连起来发，分别以最大音量、最小音量和中间音量完成发声。
语速的运动控制
适应障碍：宝宝无法控制语速。
训练方法：治疗师告知宝宝说一句最熟练的话，分别以最快语速、最慢语速和中间语速完成，并使用录音设备将宝宝声音录下。待宝宝说完，将宝宝录音*放播**给宝宝听。然后治疗师用言语指令告知宝宝，按照治疗师指令改变语速。待宝宝能够根据治疗师指令改变讲速后，可以选取其他的话进行上述训练。
声音的运动控制
适应障碍：宝宝声调缺少变化。
训练方法：治疗师用言语指令告知宝宝，在一句话中将主语以最快速度、最慢速度和中间速度说出，谓语和宾语不变，并使用录音设备录下。待宝宝说完后，将宝宝录音*放播**给宝宝听。如果宝宝无法正确发出，需治疗师以上述方式说出并录音，然后*放播**给宝宝听。待宝宝能够理解最慢速度说出的主语，强调的重点是能够说出主语时，治疗师可将谓语和宾语以同样方式完成上述训练。
疑问句的运动控制
适应障碍：宝宝无法通过声调表达疑问。
训练方法：治疗师用言语指令告知宝宝，对同一句陈述句分别使用升调、降调和不变调三种方式说出，并使用录音设备录下。待宝宝说完后，将录音*放播**给宝宝听。
吹动作的运动控制
适应障碍：宝宝无法控制吹的力量和速度。
训练方法：宝宝取坐位，前面放置一小桌子。治疗师将一根圆形铅笔放置于桌子上，在桌子上画三条线将桌子三等分，用言语指令告知宝宝将铅笔分别吹至最近区城、最远区域和中间区域待宝宝能够完成不同力度的吹动作后，治疗师将气球开口处用胶皮套固定住吸管，用言语指令告知宝宝分别以最快速度、最慢速度和中间速度将气球吹起。待宝宝可完成不同力量和速度的吹动作后，治疗师让宝宝取立位重复上述训练。
吸动作的运动控制
适应障碍：宝宝无法控制吸动作的速度和力量。
训练方法：宝宝取坐位，前面放置一小桌子。治疗师在桌子上放置 1/4 杯水，在水杯中插上吸管，用言语指令告知宝宝分别以最快速度、最慢速度和中间速度将杯中的水吸干。待宝宝能以不同的速度完成吸动作后，治疗师将果酱放置于小碟子中，用言语指令告知宝宝将果酱吸人口中后吐出。待宝宝可成不同力量和速度的吸动作后，治疗师让宝宝取立位重复上述训练。
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