昨天在接薇薇放学回家的路上，她对着我说：“妈妈，我们班的小胖同学今天又哭了。”
我好奇地问，“为什么啊？”
薇薇便绘声绘色地给我讲起了事情的经过：
上午体育课的时候，体育老师让体委看着记录（班级评分系统）表现不好的同学扣分，表现好的加分。 体委就扣了小胖的分，认为他做得不好。结果小胖就不同意了，说自己做得很好，为什么每次都给他扣分？ 俩人 争执之后，小胖去找班主任老师评理，结果班主任说，按照体委的做法执行。 小胖就感觉自己委屈，老师处理得不公平。因为这个体委每次都扣他的分，所以就哭了。
我听完之后，问薇薇是否也感觉老师处理得不公平？
薇薇说，体委确实每次都扣小胖的分，感觉就是针对他。而且今天获得加分的同学，在薇薇的前面，她感觉那个同学做的体操也不好，体委却给她加分了。
扣分的同学做得具体怎么样，薇薇说她没有看到，但是获得加分的同学，她却看到了，所以她也感觉体委就是针对小胖的，但是老师又只相信体委的话，不相信小胖，真的有点偏心。
我听完之后，觉得应该跟薇薇讲讲，她说的这个不公平和偏心应该如何理解。
1
首先，我们需要分析一下这几个同学：
体委：平时表现中规中矩，成绩排在班级中上，在老师和同学间的口碑还不错。
小胖：经常丢三落四忘记带学习用品，经常哭，成绩中游偏下，在老师和同学间的口碑不太好，不怎么受同学们欢迎。
被加分的同学：在学校表现很好，成绩排在前面，在老师和同学间的口碑很好，很受老师和同学们喜爱。
根据薇薇的描述，我把这三个同学的情况，分别写在了一张白纸上，然后让她根据这个描述，选择会更相信哪个同学的说法。
她看着纸说，“当然相信体委的。”
我接着说，“今天的体育课，老师并没有在场，但是同学们去找他评理了，那他评理的依据是什么呢？”
“我们平时的表现。”
我笑着对薇薇点点头：“是啊，老师没有看见，她评判的依据，只能靠你们平时的表现，那你又怎么能怪老师不公平呢？”
或许今天体育课上，小胖确实感觉自己做得很好，那体委给他扣分，按照正常的思路，他如果想改正，想做好体操，那他应该去询问自己哪个地方做得不好，以便自己下次做好，而不是去跟体委争执，跟老师报告。
而且今天的体委，对体操监督权的使用，是经过老师同意和授权的，他的评判是有权威性的，可以说就等同于老师的评判，怎么可能随意更改呢？
我看着薇薇似懂非懂的样子，相信这段话对于已经四年级的她来说，应该可以慢慢理解和消化。
或许今天的体操事件，真的存在误判和不公，但是这个真实的世界，原本就没有绝对的公平和不公平。你只能用自己的实力，去逼着这个世界对你公平。
作家龙应台说：“努力并不是要为了跟别人比成绩，而是因为，努力了才能拥有选择的权力。”
每个同学在学校的努力程度，就是这个同学，在老师和同学们之间获得的认可度。
努力是他可以选择的权力。
２
黄渤曾经说过一段刷屏的话：
“以前在剧组里面，你能碰到各式各样的人，各种小心机。现在身边全是好人，每一张都是洋溢的笑脸，黄老师你累不累，休息一会儿，黄老师你要吃什么，你要喝什么，我给你拿点什么。”
很多人说，当你没有本事的时候，全世界都嫌弃你；当你有本事的时候，全世界都来巴结你。
做为一个小学生，现在的任务就是努力学习，努力让自己的成绩变得更好，而不是纠结：今天这个同学有没有针对我，是不是故意扣我的分，老师的处理方法是不是偏心？
何炅说过一句话：“从小到大我们都被打分，被比较，被放进谁谁谁的各种规则里，有的时候我们是被偏袒的，有时我们是被轻视的，其实那些被随意横挑竖捡的只是我们的外壳，有一样永远不会被不公平贬低，那就是我们强大的心，失去一点，强大许多，值得！”
做为一个小学生的家长，我觉得我们应该教育孩子初步辨别的能力，当发生某些所谓的不公平时，应该想办法解决问题，而不是哭泣抱怨，甚至联合家长发生一些不可逆转的事情。
３
5月10日上饶市一小学，一个41岁的男人手持尖刀，刺伤了一个10岁的男孩。
由于伤势严重，没有等到救治，男孩就失去了呼吸。
事后公布，那个持刀的男人，是一位女同学的家长。
悲剧发生的原因是，被害同学和持刀男人的孩子发生了纠纷，一个同学间的纠纷，毁了俩个家庭。
具体是什么样的纠纷，现在并没有定论，但不可否认的是，这个同学的家长和这个同学，选择了错误的解决问题的方法，才导致了这场悲剧的发生。
就像小胖同学，因为没有选择正确的解决问题的方法，而造成了了不可逆转的结局，好在小胖同学还有机会改正。
那改正的正确方法是什么呢？
一、选择让自己可以变得更好的解决办法。
二、家长要控制好自己的情绪，并教给孩子如何控制情绪。
三、教给孩子一些同学之间交往的小方法。
四、有自己解决不了的问题，寻求老师的帮助。
五、家长要告诉孩子，遇到不公平待遇的时候，让自己变强大，才是解决问题的正确思路。
六、如果一定要家长去解决问题，采用非*力暴**沟通，尊重对方。在不伤害对方心理和生理的前提下，选择解决办法。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》里面，讲过一个她处理圆圆（她女儿）在学校遇到的问题：
小学的圆圆回家告诉妈妈，班里一个小男孩总是欺负她。这个小男孩是所谓的差生，坐在圆圆的后面，总是揪她的小辫，抢她的课本，有时还会趁圆圆不注意，在后面猛推她。 圆圆告诉过老师，也想过让妈妈去学校找这个小男孩，但是尹建莉老师最后却选择了，尊重这个孩子，并且还送给他故事书的解决方式。 最后的结果证明，尹建莉老师的这个方法很有效，那个小男孩不再找圆圆的麻烦。
所以我们家长的责任是，帮助孩子解决问题，化解矛盾，让孩子在今后的人际关系上，处于更和谐的状态，而不是用*力暴**为孩子*仇报**。
教会孩子面对生活和学习中的各种不公平，正确对待这种不公平，让我们的孩子变得更坚强，才是我们教育的根本目的。