近日，有网友通过朋友圈爆料，称自己上小学的孩子遭到老师体罚，臀部被打得“惨不忍睹”。这位网友在朋友圈称，自己孩子在遭受体罚时，老师要求孩子跪在地上撅着屁股，然后用棍子在孩子臀部殴打了一百多棍，致使孩子臀部出现大片红肿。5月22日，郯城县教体局对此事做出回应，表示涉事教师韩某已被停职。
毫无疑问，教师对学生施以*力暴**，其行为严重违反了有关制度规定和教师的职业道德要求。当前，从国家层面到各级地方政府，再到地方教育主管部门和基层学校单位，对教师体罚学生都可以说采取的是零容忍的高压态势。如此严苛的责任追究和处罚下，竟然还敢对学生施以*力暴**，足以让人倍感惊愕。
但在惊愕之余，我们是否也得深思：在家长维权意识高涨和各种严苛的制度面前，个别教师竟然还如此冲动，其行为难道仅仅用一句师德缺失就可以概括？实际上，我们如果仅仅局限于将其与道德素养挂钩，而忽视了其背后更深层次的原因并努力设法消除，其隐含的危机恐怕更甚。
教师打肿学生的屁股，受到处罚算是咎由自取。但问题的的另一方面还在于，我们还应该去进一步深入探寻教师体罚学生背后的缘由。诚然，从道理上来说，即便结果是有一定的缘由，也并不代表体罚有理由。毕竟不管是什么样的理由，对学生施以*力暴**都是绝对错误的。这问题的另一方面就在于，我们也不能完全漠视了隐藏在教师施暴背后的悲情申诉。
我们除了严格按照有关制度乃至法纪对涉事教师予以处罚外，还应该努力分辨出涉事教师在心理、生理方面可能存在的问题来。毕竟从常理来看，任何教师都了解体罚学生的错误性质，任何教师在正常思维的支配下，也基本不会施暴到把学生屁股打肿。一个无法排除的可能，就是涉事教师的心理负担太重，已经重到几乎无法承受。只好把怨气怒气转嫁到学生身上。尽管这是一个错误的存在。
学生本身的行为或许也是不可或缺的归因之一。当教师感觉“管好学生”成为一件倾尽全力也难以遂愿的时候，一些心理承压能力较弱的老师，就会选择不顾一切地把施压、减负的手段简单地应用在体罚学生上。
因此，我们有理由认为，全社会、校方和学生家长都应该多从宽容理解的角度认识教师的工作，用最合适的期待值评价教师。另一方面，努力通过开展心理咨询、心理健康教育等手段来促进教师养成良好的心理素质。这应该成为摆在我们面前必须认真面对的一道严峻的现实课题。
具体到该涉事教师来说，在必要的合适的惩处之外，还是要给有类似心理负担重的老师多点关爱，多点和风细雨的疏导帮助教育。如此，我们或许才可让所有教师放下包袱，轻装上阵，在人生道路中一路走好走稳。
反之，如果罔顾教师的心理承压能力，对涉事教师穷追猛打，固然可以起到警示和震慑作用，但也极有可能让那些承受重压的教师，本来就被大家忽视的心理状态更加脆弱易怒。其用体罚学生来施压的错误想法便会毫无悬念地成为一个隐含的危机。这或许才是最应该值得我们警惕和加以防范的。
由此，我们在体罚事件出现后，除了严惩当事人，警示教育其他人之外，还要努力找出教师体罚学生的真正根源所在，并积极为有关教师开展心理疏导帮助。使广大教师在强化师德建设和法纪意识的同时，用更良好的心理素质去面对各种育人难题。这或许才可以使教师体罚学生的现象少之又少乃至消弭于无形。