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在一场期末考试中，监考教师抓到了两个作弊的孩子蓝蓝和浩浩，老师很生气，直接通知了家长。两个孩子的妈妈得知状况来到学校领孩子，虚心接受了老师的批评，但是回家后两位妈妈却对孩子采取了截然不同的做法。
蓝蓝的妈妈并没有直接批评他，而是在晚饭的时候和蓝蓝说了一些关于诚实的故事，蓝蓝妈并且告诉蓝蓝，妈妈愿意看到你努力得来的成绩，不管好坏。妈妈觉得你通过自己的努力取得的成绩才真正有价值，妈妈也相信你是诚实的好孩子，完全不需要靠欺骗来满足自己的虚荣心。蓝蓝明白了妈妈的意思，虽然没有当面和妈妈承认错误，但是蓝蓝却再没有作弊过。
浩浩的妈妈则是完全相反的态度，她回家后质问了浩浩一通，甚至放狠话如果再作弊就不要浩浩这个孩子了，其间说到情绪激动的时候，还动手打了浩浩。浩浩虽然认识到自己的错误，但却更加在意成绩了，想要以此来讨得家长的欢心，更加喜欢作弊了。当浩浩作弊再被发现的时候，他懊恼的是自己作弊的手段不够高明，而不是作弊这件事本身的错误。
面对家长完全不同的教育方式，孩子给出了不同的反馈。孩子作弊是常见的现象，但背后的危害可不小，需要家长及时进行干预。与此同时，家长的教育方法更加需要仔细推敲和思考，尽量带给孩子更多的正面影响。
一、孩子为什么会考试作弊
1.家长的要求过高，让孩子有压力
当家长对于孩子的分数有过高的要求时，孩子达不到这个想要的分数的状况下，为了不让父母失望或者不受到父母的责备很有可能通过作弊的方式来达到父母想要的分数。
2.受到周围环境的影响
当周围的环境是推崇作弊的，比如说家庭中父母在和孩子游戏时有作弊的行为，学校环境有其他学生作弊的行为，孩子就很容易受到影响，即使知道是不对的，也会有作弊行为的倾向。
3.对于自身能力的不自信
当孩子对自己的能力没有自信的时候，想要获得好成绩的就会出现行为的偏差，容易把成绩寄托在作弊而不是自己的能力上。
孩子出现作弊的行为有很多的诱因，这与其自身的心态以及环境的影响都是分不开的。当家长发现孩子有作弊的行为时，不要仅仅以为是孩子的行为控制能力不强而不加重视，孩子的作弊行为的不良影响需要得到家长的关注。
二、如果孩子一直考试作弊会给他带来什么影响
1.行为方式中倾向于投机取巧
当孩子习惯于靠作弊来获得成绩分数，长此以往他就会产生投机取巧的心理，在遇到问题时，希望能够找到捷径，缺乏脚踏实地的认真态度。
2.对于努力的价值没有正确的认识
当孩子愿意相信作弊的方式的时候，就会忽略努力的意义。认为努力获得价值不如作弊来的便捷和轻松，对于努力没有正确的认识。
3.缺乏公平意识
孩子经常作弊，就不会意识到这对其他人而言是不公平的，缺少公平的意识，在以后的成长中这种意识的缺乏孩子很难获得成功。
4.影响学习成绩
孩子喜欢作弊，最直接的后果就是影响孩子的成绩，虽然分数是有可能会提高的，但是实际上却是影响了孩子学习的动力，在虚假的分数掩盖下，是孩子学习退步的实质。
相信家长们是不愿意看到孩子作弊的，但是如果因此有过激反应的话，可能会使孩子的自尊心受到伤害，无法正确认识到自己的错误。当孩子有作弊的行为时，家长应该理性的对待，不过于情绪化或者进行人身攻击，这才是家长该有的应对态度。
三、发现孩子有这样的行为家长应该怎么做
1.找到导致孩子作弊的真正原因
对孩子作弊的原因进行探究更加有利于家长对其行为的纠正，以此为切入点有针对性地对孩子进行帮助，带孩子走出认识误区。
2.找到适当的时机，对孩子进行批评教育
家长对孩子进行批评教育也要掌握适当的时机，尽量不在公开的场合对孩子进行批评教育，这可能会让孩子的自尊心受到伤害，更加不能够面对自己的错误。
3.多鼓励孩子的长处，培养孩子的自信
平时多鼓励孩子，让他对自己有正确的认识，学会肯定自己，这样也有利于培养孩子的自信心，让孩子对自己有认同感。
至于纠正孩子的作弊行为，家长也要采用孩子能够接受的方式进行，以孩子为主体，注重孩子的接受程度和情感反馈。
四、如何纠正孩子的这种行为
1.帮助孩子认识到作弊的弊端
家长可以增加孩子对作弊行为的认知，比如说作弊并不会得到成绩的提高，作弊会引起同学的不满等等，通过交接作弊的危害来克制自己的不良行为。
2.帮助其认识努力的价值
培养孩子正确的价值观，告诉孩子通过努力获得成绩才有价值，获得的进步才值得肯定，努力提升自己的乐趣是投机取巧很难获得的。
3.注重培养孩子诚实的品质
对于孩子诚实品格的培养也需要家长多加注意，诚实同样是值得令人骄傲的品格。父母对于诚实的行为的认可更加能够让孩子对其有正确的认识。
相信每一个家长对孩子都是有所期待的，但是不要让这种期待成为孩子的负担。当孩子的行为有一定的偏差的时候，家长可以适时地给予纠正，但是切记不要对孩子下定义，就事论事的教育态度很重要。同时，家长也要反思自己对孩子的教育，是否过多的关注成绩分数而没有去尝试和发觉孩子身上的优良品格。家长的引导对于孩子的行为表现有很大的影响，家长的认识偏差自然会在孩子身上得到有偏差的反馈。
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