昨天晚上参加了2个班的班科联席会，班主任介绍了2个心理有问题的孩子，让我们老师心理久久不能平静： 每一个心理有问题的孩子背后，都是爸爸妈妈造孽，父母该醒醒了！
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子涵（化名）同学是个小帅哥，浓眉大眼，口齿伶俐，习惯不好，成绩一般，老师和同学们怕他。
10月份新上岗的英语老师领教了他的厉害。那天英语老师提个问题，子涵同学举起手，老师看看座次表：“请李予涵同学回答”（英语老师眼睛近视），子涵同学放声大哭，那家伙，撕心裂肺，哭声震动得同学们都捂住耳朵。老师弄不清怎么回事，下讲台询问半天，就是不回答，劝了半天，依然拉长了嗓子嚎哭不止，眼看过了20分钟，英语老师束手无策，还是班长机灵，跑去喊来班主任，班主任把子涵同学拉到办公室，依然一路哭声，吵的办公室的老师都皱眉，班主任赶快联系子涵的家长，告诉了子涵妈妈孩子嚎哭的原因是新来英语老师喊错了他的名字，妈妈长叹，领着一路嚎哭的孩子走出校园，据说 ，这孩子在家整整哭泣一上午。
原来，子涵同学腿有问题，从小就心理非常敏感，到了11岁了，养成了疑神疑鬼的毛病，同学在一起说悄悄话那是背后议论他的腿，老师批评他作业不认真，那是老师歧视他的腿……总之，世界上一切都可能惹得他怏怏不乐。一年级的时候，老师告诉子涵妈妈：孩子生理有残疾，家长不要有心理负担，要当成正常孩子养育，严格要求，不然孩子会出现心理问题。子涵妈妈不认同老师的观点，依然尽量将就孩子，把个孩子宠溺得，稍不如意就在家里打滚撒泼。子涵爸爸教育孩子，不准无理取闹，妈妈一把挡住，哭喊：“你要打他就把我们娘俩一起打死吧！”班上老师和同学们都尽量不去招惹他，心理老师找他谈话，也被妈妈拒接，这下可好，一有不顺心的事就在教室大哭大闹，哭功见长，从一年级的2分钟现在可以哭闹一上午不停留。子涵爸爸内心郁闷，既不能教育孩子，更看不到希望，只要孩子一在家哭闹，马上离开家半天不回，据说，一年前就提出离婚，因为是家庭教育意见不合，不是其他原因，婚姻登记机关不批准。
点评 ：这是个极端个例，反映了家庭教育中的问题。孩子的生理残疾，引来妈妈的过度保护，一次次的哭闹成功引来妈妈的关注，导致孩子形成了极度敏感、靠哭闹引起成年人关注的心理特征，妈妈的过度保护导致家庭婚姻关系出现裂痕。在同情叹息之余，我们劝班主任通知家长，把孩子带到武汉专业的心理咨询治疗机构去治疗。不然，这孩子心理上不断奶，将来不会适应社会的。
2、六年级说“活着没意思”的孩子
六年级新转来的刘大志（化名）同学，前天在作文本上写了一篇文章“……我想，人活着到底是为了什么？……很多人浑浑噩噩地活着，就像行尸走肉，人活着其实没有意思！”吓得班主任赶紧找刘同学谈话，问这句话是什么意思？刘同学笑笑说：“老师，我是写着好玩的！”老师再追问，刘同学只是承认是写着好玩的，没有其他意思。老师急忙联系家长。
原来，爸爸妈妈在刘同学5岁的时候，感情不和离婚，爸爸把大6岁的姐姐和他放在爷爷奶奶家，只身到广东打工，直到去年春节，爸爸带了新结婚的年轻妈妈回家，两个孩子在家里闹别扭。今年9月，读高一的姐姐面临新高考重新选班问题，心里压力非常大，高中班主任告诉了刘爸爸，吓得刘爸爸赶忙辞工回家招呼两个孩子。“估计是姐姐告诉了弟弟什么，他们姐弟两感情非常深，无话不谈”刘爸爸告诉六年级班主任。
班主任告诉刘爸爸：这是近几天的作文，如果说弟弟是受了姐姐心理压力大的影响，说明姐姐的心理压力没有消除，开学以来，接连几个高中生跳楼，要引起足够重视！……还有，六七年你一直在外面，孩子们尽管有爷爷奶奶照顾，依然是没有感受到父母的关爱，你既然回来了，就要多陪陪孩子，尽到你做父亲的责任 ！可能的话，让孩子见见他们的妈妈，妈妈会安慰好两个孩子的。刘爸爸不停点头，说姐姐学校心理老师都在干预，他也在不停开导姐姐。
点评： 一个完整的家庭对孩子的健康成长是多么的重要，刘大志和姐姐可以说是一对留守孩子，所幸的，姐弟两在一起，还有个照应，家庭的变故给孩子留下了心理创伤，孩子其实都是想念自己妈妈的。高中学习压力大给刘姐姐留下心理隐患，刘爸爸如果给姐姐心理减压不成功，后果将不堪设想。“校长，我们班50个孩子，40个是留守儿童，发现哪个孩子情绪不好，我这班主任就找孩子们谈话，排解他们的烦恼，让孩子用手机给家长通话，安慰一下孩子们的思念，我能做到的，只有这些，可是我毕竟不是他们的父母，做不了那么多！我只希望我们班老师多关注一下孩子们的情绪，语言温和一点，不要刺激他们，让这些可怜的孩子高高兴兴地毕业！”六年级班主任说。
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鄂东教育人三段话总结一下吧：
1、 每一个有问题的孩子，背后一定是一个有问题的家庭。 我们家长，过好自己的小日子，夫妻和睦，创设一个温馨的家庭环境，这就是孩子健康快乐成长的沃土。既然把孩子带到这个世界，我们父母就有责任给他们创设一个温暖的家。
2、千万不要人为制造留守儿童 。如有可能，父母再苦再累也要把孩子带在自己身边教育，千万不要图省事把孩子送到私立学校，交给爷爷奶奶，人为制造“留守儿童”。再尽责的爷爷奶奶也代替不了父母的作用，再尽责的老师也代替不了父母。
3、夫妻俩教育孩子的时候，观念一定要一致。 宠溺只会让孩子心理上不能断奶，制造出心理上幼稚、有问题的孩子，即便是生理有缺陷的孩子，也要当正常孩子看待、教育。
