请大家用第三方的视觉去审视亲子关系、养育关系以及行为背后的真正诉求
【背景自诉】：
案例：女孩13岁，在她五年级的时候家里有了弟弟，上学期经常请假，暑假沉迷平板。去年妈妈让她休学。
【话术篇】：
常导：去年建议孩子休学，是什么原因建议孩子去休学呢？
妈妈：孩子早上起不来，说不想去学校，我觉得很疲惫，所以说那你休学吧。
常导：你让他休学的动机是什么？
妈妈：让他储备能量，好好休养一下，调养一下，调整好了，有动力了再去上学，这样会更好。
常导：你让他休学是照顾自己的感受多，还是照顾孩子的感受多，你可以客观的跟我说一下吗？
妈妈：我就是想让他休息，调整一下
常导：你说你带孩子去医院看过医生，当时发生什么事情，你带孩子去医院？
妈妈：孩子有自残现象，结交了一些不好的朋友给他看*爱性**视频、引导自杀的视频。于是我强制他不准跟这些朋友来往，还有一次把警察叫来，还有一次把平板砸了，因为我没有办法制止他。
妈妈：弟弟10个月的时候，爸爸去服刑了，孩子对爸爸是仇恨的，爸爸对孩子是缺席的，孩子说不要让爸爸回来，如果爸爸回来就用刀把爸爸捅死。
妈妈：我担心是孩子现在比较小，还没有能力，等他长大了之后会不会真的去杀人？
常导：孩子现在处在偏执妄想症，跟交友有关，跟网络小说有关。
常导：我觉得你是很不接纳这个孩子的，你觉得他看的很多东西都是负能量的。你现在站在你女儿的角度去思考一下。
如果这个孩子看的这些小说等都是负能量的，他的朋友引导他吸烟、看负能量的东西，你觉得能给你女儿带来什么价值？
你思考一下，你把你的焦虑和恐惧都放开，设身处地的站在孩子的角度来思考一下这个问题。孩子在这些负能量里边能获取到什么呢？你试着去理解一下这个孩子。
妈妈：我估计他就是喜欢吧。
常导：有的人喜欢音乐，舞蹈，听歌，你觉得孩子喜欢这种黑暗的，血腥的，*力暴**的东西是为什么？
妈妈：我觉得孩子是缺爱吧。
常导：你是怎么理解缺爱的？
妈妈：生完二胎之后，我基本上把重心都放在了老二身上，对孩子关注的比较少。这个老大小的时候经常生病，我对他呵护的特别好，一直到生弟弟之前，我的重心都完全关注她。
生完弟弟后，我会要求她做一些力所能及的家务，比如说收拾自己房间。我觉得是之前呵护的太好了。
常导：除了缺爱，你觉得为什么孩子会对这些血腥的、*力暴**的、负能量的东西这么着迷？
妈妈：我也不知道
常导：你觉得孩子除了缺爱以外，孩子从这些小说、从这些朋友身上还能找到什么？
妈妈：能找到快乐吧，他超级喜欢那个同学，不允许你说那个同学一丁点的不是
常导：这个同学能给他带来什么呢？
妈妈：在一起就是开心，兴趣爱好都一样
常导：寄托。孩子把他的寄托给到了这个孩子这个女同学身上，同时他的这个女同学也把他的寄托给了你的女儿，所以他们俩之间产生了一个病态依赖的价值交换！
常导：其实我挺心疼你的，你们家老二才三岁多，孩子两三岁之前是离不了人的，在这个过程当中你单兵作战，一个人既要照顾老二，又要照顾老大。
因为孩子的爸爸已经完全脱离开你们的生活。一个离不开人的老二跟一个歇斯底里、跟你死磕的女儿，所以当你跟孩子提出你休学吧，我当时感受到的是你是身心疲惫的。
你女儿是需要有寄托的，他为什么说爸爸回来要捅死他？我问你一件事情，你觉得你女儿会恨我吗？不会！那孩子为什么会恨爸爸呢？你觉得一个人有恨是因为什么呢？
妈妈：因为爸爸以前有的时候喝酒喝到半夜回来，跟我吵架，吓到过孩子，爸爸也在半夜骂过他，骂过我。
常导：好的，我理解了，因为爸爸在伤害妈妈，所以说孩子是在保护妈妈。【创伤和替代创伤】
创伤是爸爸直接打他、骂他；替代创伤是爸爸对你的打、骂，让他看到了、听到了。
这是一个原因，孩子恨爸爸，还有一个原因是因为爱！因为他爱爸爸！这就跟我们谈恋爱的时候，当我们分手的时候为什么会伤心？
因为你曾经爱过，所以说你恨他。这就叫反向呈现。当孩子说我要捅死爸爸的时候，其实说明他对爸爸的爱很深。
我的主观判断是，孩子没有这些病理性的精神疾病的，他只是在模仿小说里的寄托，和依赖精神上的*品毒**，只不过他对这个东西的依赖过度。
你女儿出现了很严重的妄想，跟他看的网络小说有关。这是在这个年龄阶段都会出现的人格妄想，跟他看的小说有非常非常大的关系。
常导：没收孩子的平板，他就大吼大叫，特别烦躁，我做个调查，我现在把你的手机没收24个小时我，我不看你手机，只有24个小时，你会是什么感觉？
妈妈：是，收手机谁都不愿意，但是我已经给他足够的时间，每天放学，回来他就开始玩平板，我做完饭叫他吃饭，他还是玩平板，看平板的时间一而再再而三的延长，一直到9点多才给我平板，还会为了用平板找各种各样的理由。
常导：你跟孩子定时间的时候要提前说，把话说在前面。
常导：我问你一件事情，他说你身上有一个婴儿，没有穿衣服，他在吸你的血，把你的肠子都吸出来了，你觉得孩子在说这个的时候，他想表达什么？
妈妈：他是想吓我，还是想引起我的关注呢？
常导：你女儿这样跟你说的时候，你当时是怎么跟他说的？
妈妈：那你怎么不救妈妈呀？ 孩子没吭声。
妈妈：难道你不爱妈妈了吗？
其实你这样问他是听不进去的。
常导：妈妈听到你说有一个孩子趴在妈妈身上，他在吸妈妈的血，妈妈觉得很害怕。你能帮帮妈妈吗？你能跟妈妈说一下，这个婴儿他想干什么吗？
妈妈怎么得罪他了，对他有什么伤害吗？他恨妈妈吗？妈妈很害怕，很恐惧。你跟妈妈多说点儿好吗？他是不是非常的怨恨妈妈？
他甚至都要把妈妈的肠子吸出来，妈妈好孤单，好害怕，突然觉得没有人可以依靠。你能帮帮妈妈吗
（如果你是女儿，你听到这些话会有什么感受？我可能会很想帮妈妈）这个孩子看似是在攻击我，其实是需要我。
常导：这个孩子是有委屈的。
妈妈：是的，他有很多委屈。
常导：七分跟三分领。你首先要表达你的情感，妈妈好害怕，好恐惧。然后你要跟着孩子走，请求他的帮助，而不是要解释、说教、教育，这些都是没有用的。
常导：孩子说特别想解剖小白鼠，你是怎么说的？
妈妈：沉默
常导：如果说你保持沉默或者说你没有接上的话，它会形成一个巨大的内抗
妈妈：妈妈听到了，你想解剖一个小白鼠，妈妈很想知道这是你们学校布置的作业还是你的需求呢？假如这只小白鼠被你解剖了，你能得到一些什么呢？你能跟妈妈说说吗？
（妈妈要很平稳的，不要有情绪，就跟孩子聊天，听听孩子是怎么说的）
常导：孩子说我想吃人肉，你是怎么说的？
妈妈：我不知道该说啥，就没说。
常导：妈妈听到了，你想吃人肉，你这样说吓到妈妈了，妈妈好害怕，你能跟妈妈说说吃人肉跟吃鸡肉的区别是什么吗？在你身边有人吃人肉吗？他们是一群什么样的人？跟妈妈说说呗
常导：孩子说我要杀死弟弟，我恨弟弟，你是怎么说的？
妈妈：是的，他经常说要杀死弟弟，他很恨弟弟，我很担心，不知道说什么。我就跟他解释生弟弟就是因为我们在这个城市没有亲人，等我们老的时候，你和弟弟就是最亲的人。
弟弟会给你很大的帮助，你看，比如说爸爸出了问题，都是妈妈的姐妹在帮妈妈，到时候弟弟也会这么帮你的。
常导：你觉得你说这些孩子会听进去吗？这个14岁，充满敌意的孩子能听进去这些话吗？
妈妈：有的时候我还会跟他说，你们在一起相处的时间也不多了，因为以后你要上高中了，就要分开了。
常导：妈妈听到了，女儿，妈妈知道你心里有一些委屈，你想杀死弟弟，弟弟一定有一些行为伤害到了你，你能跟妈妈说说弟弟的哪些行为令到你如此的愤怒和不舒服嘛？（孩子会去思考）
如果弟弟改正的话，你希望他在哪些地点上改正呢？因为妈妈也很无力，不知道应该做些什么，你要告诉妈妈，妈妈才能调整，你把弟弟杀了以后，你会变得更好一点吗？
（带着请教的态度去跟孩子说这番话，你觉得你这样跟孩子说话，跟你给他讲道理会有什么不一样吗？
妈妈：孩子会觉得更有感悟，他可能会觉得对弟弟的敌意并不是来自于弟弟。孩子可能会说不是弟弟不好，而是你偏心
常导：妈妈听到了（这句话特别重要，这是共情孩子）。妈妈感受到了你这些年很不容易。爸爸不在家，弟弟抢走了很多我们看不到的、你需要的能量，妈妈需要成长，可是很茫然，你能跟妈妈说出来三条妈妈需要成长的地方吗？（引导孩子多说）
妈妈：我之前有这样跟他说，孩子说你现在越来越像咨询师的聊天方式了，你不要把这些案例往我身上套，我跟别的孩子不一样，不要以为你学了一点心理学就来教育我，他非常抗拒。
常导：妈妈听到了，看样子妈妈用这样的方式跟你交流和沟通，你很不喜欢、很不舒服，妈妈会继续调整，可是女儿，你觉得妈妈为什么要做这些呢？
（说完这句话就不要说了，什么都不要说了，这句话虽然是问女儿，但是并不需要她给出答案，而是让她自己思考）
找到孩子的核心信念，比如说一个人趴在你身上吸你的血，比如说杀死弟弟，比如说我要吃人肉，每一项他都有一个核心信念。
他的核心信念是什么呢？重要的是你不要掉在孩子所描述的这个事件里边！
常导：孩子不说退学，你不说退学。支持他，哪怕每天他去学校混，也要支持他，每天他到学校学不进去，只要他每天出门，每天到学校，只要他不说休学，那么你就不要给孩子泄气。
妈妈：但是他每天早上都说不想去上学。说完就躺在床上睡，也不起床。再过10分钟，10分钟以后叫他，他还是不起床。
常导：妈妈下次不叫你了，你自己定个闹钟，10分钟以后你不起来，妈妈也不会叫你了。
找机会跟孩子聊一聊：“女儿妈妈，今天晚上有一个事想跟你聊一下。明天你上学的这个事情，妈妈有一点焦虑。妈妈叫你，你又不愿意起，又烦妈妈，妈妈该怎么处理这件事情？”
妈妈：我有跟他说过，孩子不回答。
常导：女儿，明天妈妈叫你一次，剩下的时间你自己来掌握好吗？
妈妈：这种情况我不叫他，他就不去了。
常导：好，那这种情况，不去就不去了。
妈妈：我就想让他一个星期不上学。
常导：不不不，你不要设计，这都是你自己的设计，你不要自己去设计，你做你该做的，剩下的你什么都别管，别说。你任何的设计，它都会产生敌意。
妈妈：可是孩子总是说在学校不开心，在学校没有朋友，跟同学相处非常不好，在学校一个朋友都没有。
妈妈：同学跟你关系不好我也知道，不喜欢的同学你就不交往就行了呗，看不惯的同学直接怼回去。
常导：你觉得你这样说孩子能听进去吗？他一点也听不进去，因为这是你的观点。
妈妈：他在学校一个朋友都交不到，对同学充满敌意，我觉得是他心理出了问题才这样。
常导：女儿，我感受到了你的孤独。看样子朋友对你很重要，你是怎么去面对一个朋友都没有这些难熬的时光的呢？
（说完之后就不要说话了。你觉得你是女儿，听完这些话有什么感想？这叫价值感回流。）
因为妈妈平时也有你这种感觉，爸爸不在家，妈妈一个人孤军奋战，也很孤独、很难熬。你能教教妈妈吗，妈妈也需要成长。
孩子每天跟我要药吃，给了，他又把它藏起来。
妈妈：你是觉得你吃了这个药是没有效果还是怎么了？
常导：女儿你觉得吃了药的效果跟没吃有什么区别？
潜意识里他这是在向妈妈求助，妈妈，我病了，求你多关注我，多关心我，多帮我。
这个孩子其实是无数次无数次向妈妈发出信号的。
