“老师你好，我们家孩子今年6岁，说话一直不太好，感觉说什么都有点咬字不清晰。”

“具体是这样……”

前段时间， 长沙中心来了位雷厉风行的女士 ，她竹筒倒豆子般将孩子的大致情况说了个干净，并且强调自己曾带孩子去过其他语言机构，但效果均一般。

说完孩子的情况后，这位妈妈随口问了句：“老师，你认为我们家孩子这种情况是口肌的问题吗？ 你们能不能做口肌训练？ ”

一听到这词儿，长沙中心的主任就头疼，也不知道谁把口肌训练这词儿给“发扬光大”的—— 根本就不存在所谓的口肌训练，儿童发音器官问题有各自对应的针对性训练 。

根本不存在所谓的“口肌训练”

口肌训练，在网络上也被称为 “口部肌肉运动治疗” ，主要用来辅助锻炼小朋友们的口部肌肉群。

然而，这个在网络上被很多人追捧的训练方式其实是一个生造的新词，在语言病理学相关的专著中更推荐无基础的语言障碍儿童使用 Nonspeechoral Motor- Exercises （非速度运动训练）。

中国听力语言康复研究中心也指出， 所谓的“口肌训练”其实是一种错误的训练方式 ，并不建议家长在家进行。

与其追求网上各种高大上的方法，不如打好孩子发音的基础 。

其实， 咬字发音可以先从吸气和呼气训练开始：

1.吸气

给孩子构建一个简单的情境 ，比如告诉他，你现在身处一个花园当中，你面前有很多的鲜花，你闻到了鲜花的香味——开始让孩子练习吸气。

吸气要用鼻和口同时自然的进行，尽量做到平稳、轻巧、柔和 ，不能强迫孩子吸气。家长要注意，既要让孩子气吸得深，却不可吸在上胸和心窝处。

吸气以后告诉孩子要短暂的憋一会儿，让他体会一下 腰围扩张和膨胀的感觉 。

2.呼气

呼气的核心点就是 利用横膈膜的力量把腰腹扩张的感觉一直保持住 。

为了保持这个感觉，呼气的节奏就要均匀、舒缓。家长可以准备一张A4一半大小的薄纸片，然后将之放在墙上，让孩子站在距离它4-6厘米的地方。

吸气后保持当前状态，然后吹气使之不落地，30 秒钟以上便为合格 。

另外你们也可以用气球或者乒乓球进行练习，具体的发音练习方法大家可以查看之前的文章。

咬字不清的孩子能恢复到什么程度？

1.发音足够准确

在接受相应的语言干预之前，几乎所有的语言障碍儿童在咬字发音这方面都存在着很大的问题， 错字、漏音、混淆音、模糊字 等等。与他们交流，某些时候需要强大的理解能力，否则猜不出来他们在说什么。

而语言干预的目标就是儿童必须按照普通话语音规范吐字发音，要求 字音准确、规范、清晰 ——也称为 “字正” 。

2.发音要保证清晰

如果孩子并无任何生理缺陷，且影响发音的原因为后天不良习惯，这部分孩子的发音在矫正后基本可以达到 咬字清楚、发音清晰准确 的程度。

但需要注意的是，语言干预要及时、尽快，拖得越久，孩子的语言恢复情况就越差，最终的语言效果可能无法得到保证。

3.口语表达圆润、饱满

口语表达的圆润即“腔圆”，指的是比较丰富的泛音共鸣，这也是对吐字的审美要求。

部分语言障碍儿童 因长期的错误发音导致音色变形 ，比如过度尖锐、钝化等，而语言矫正能通过相应的训练改善这一问题，使儿童的口语表达变得圆润、饱满。

4.吐字要轻快流畅

吐字时轻快流畅，表达顺畅无阻，是语言障碍儿童的 “终极目标” 。

在口语表达中，字是连结在语流中获取信息的“关键”，如果一个小朋友吐字呆滞，听起来就会感到吃力而不自然——语言矫正的目的就在于此， 它能改善吐字吃力的情况，有力促进表达时发音咬字的流畅和自然 。

听语言机构这样说

对大多数的语言障碍儿童来说， 及时的干预可以起到非常关键的作用 ，比如有效改善错误发音、扭转不良发音方式，甚至是刺激语言的发育。但是，不及时或者错过最佳时期的语言干预，其效果可能要大打折扣。

因此，当儿童发生语言异常后 ，家长的做法将“拯救”孩子的语言未来 ！