青春期的孩子们对“性”是充满了好奇心和困惑的，他们非常渴望了解这方面的知识。

但家长与孩子谈论“性”话题时，有时会让彼此感到尴尬。

如果父母不给孩子这方面的正确引导的话，孩子们就会从网络上、小说、电视剧、朋友这些过于夸大和幻想及不可靠的渠道去了解。

绝大多数的孩子，虽然程度不同，但是对“性”都有无尽的好奇心。

家长要明白，与性相关的问题其实也是关系的问题，青少年对性关注的话题有：

我要如何与异性相处？

与异*交性**往，我要注意什么？

男女关系应该是什么样子的？

要有健康的男女关系，我要怎么做？

男女关系中，最重要的方面是什么？

我如何才能获得我想要的异*交性**往关系？

在家庭之外，外界存在大量的虚假信息，以及不健康的信息，

所以，青春期的孩子会很困惑，但是他们没有正确的渠道去了解这些问题。

家长必须要想办法与孩子探讨这个话题。

1、 讨论他们感兴趣的话题

当你准备好要跟他们“性”方面的话题，可你说教的方式，青春期的孩子会不爱听。

有时会因为感到尴尬而没法让这个话题继续下去。

所以，最好的方式是去谈他们感兴趣的话题。

比如，探讨他们喜爱的电视剧里男女主人公的爱情，他们喜欢的偶像的感情生活

这样才能潜移默化的解答他们的问题和关心的事情！

2、 给孩子看科学的“性”教育片子

有一位家长曾跟我分享她是如何对青春期孩子进行“性”教育的。

她的儿子到了青春期，开始对妈妈的内衣感兴趣，这位家长就意识到，该给孩子进行“性”教育了。

她跟孩子讲解了男生和女生在生理构造上的不同，然后还讲解了精子和卵子的结合才能生孩子。

他的儿子问母亲：“精子和卵子是怎么结合的？”

妈妈不知道怎么回答他，然后在网上找了一部科学的“性”教育片子给他看。

之后这个男孩对这件事了解了之后，就不会对这些事情感兴趣了。

而且最重要的是，当他的同学讨论这些事情的时候，他会觉得他们什么也不懂，也不会参与同学之间关于“性”的低俗的话题。

孩子了解了科学的性知识，也不会去吸收那些不良的信息，也能规范自己的行为。

家长也不妨试一试这个方法，当我们不知道如何给孩子讲解或者感到尴尬的时候，可以给孩子寻找科学的、专业关于“性”教育的短片和书籍送给孩子。

3、 给孩子作示范

孩子到了青春期对于异性都是有好奇心的，渴望与异性接触，但是他们不知道如何正确的与异性接触。

这个时候，我们家长可以给孩子做示范、场景模拟，教给孩子，与异*交性**往的正确方法。

比如，给孩子示范，当表哥来到家里，你与表哥的交往距离是什么样子的？什么举动表示已经超出了安全距离！

比如，与老师交往的距离是什么样子的？什么举动已经超出了安全距离？等等

家长要亲自示范给孩子看，还要和孩子讨论，如果超出了安全距离，此时要如何保护自己，避免自己受到伤害？

还要告诉孩子如何请求帮助？谁能给予他们帮助？

4、 传递正确的爱情观

青春期的孩子很容易将“欣赏”与“爱情”弄混。

青春期正是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。

他们可能会认为，我“欣赏”他、“崇拜他”就是“爱情”。

他们还很容易受同伴群体的影响，大家都谈恋爱，那我也谈恋爱好了。

青春期还同意受电视剧或者小说里关于爱情的描述影响，幻想美好的爱情。

因此，我们家长要跟孩子探讨当喜欢一个人的时候，正确的做法是什么？

要告诉孩子，当对方不喜欢自己的时候，要如何处理？

当对方喜欢自己，自己也喜欢对方的时候，要如何与对方相处？

5、 当家长发现孩子已经有手淫或者是*行为性**的时候，怎么办？

在《少年派》里，妈妈听到了女儿和她同学的谈话，

同学问女儿是处女吗？女儿说不是！

这位妈妈听到这段对话后，彻底崩溃了！

后来通过女孩爸爸与女孩沟通才弄清楚，他们是讨论星座的问题。

同学问的是，你是处女座吗？

这虽然看起来有点搞笑，但是反应出了家长对于孩子关于“*行为性**”的担心。

如果孩子真的在青春期已经有手淫或者与异性发生*行为性**了，家长也不要使用强硬的手段干涉，这样只会让孩子做的更隐蔽，甚至会自卑，产生心理问题。

家长要给予孩子正确的引导及应该注意的问题。

比如，手淫的时间、频度、场合以及伤害等；

比如，*行为性**的注意事项，如何保护自己等。

最重要的是，家长要反思自己的教育。孩子出现不良行为，总而言之都是关系出了问题。

家长可以通过自身的转变，带着孩子走出青春期的困惑，拥有健康的“性”意识和观念。