我们在生活中是否遇到过孩子做出一些让人摸不着头脑的事情？其实，这都是他的敏感期“作祟”，下面就一起来了解一下吧！
敏感期是指在0－6岁的成长过程中，孩子出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱。
顺利通过敏感期后，孩子的心智水平便会发生质的飞跃，从一个层面上升到另一个层面。有些教育家则称之为学习的关键期或教育的关键期。如果敏感期的需求受到妨碍，就会影响孩子身体各种功能的正常使用。儿童心理、教育学家蒙特梭利曾提出敏感期“是自然赋予幼儿的生命助力，所以，家长应该对孩子发展过程中的敏感期有一定的了解”。
1 、追求完美的敏感期 (3.5-4.5 岁 )
这段时期的孩子事事要求完美，例如洗脸盆里不能有黑点，吃饼干不能掰成小块而要咬，衣服不能少扣子，床上不能叠放不整齐。此时的他们容不得任何瑕疵和缺陷，喜欢一切完整的东西。
如果周围的事物不符合他自己的审美要求，他就会闹情绪，奋力地将事物恢复成自己心目中的模样。当孩子顺利度过这个时期后，就会形成良好的审美观，对于长大后远离丑恶和犯罪有深远的影响。
建议：追求完美是孩子的天性，每个人都需要经历这个时期，才能建立对完美、和谐、规则的认知。所以作为父母，我们应该理解尊重孩子，不要扩大化他的问题，强迫他接受难以承受的事情（比如饼干缺了一小块）。而是用适当的方式帮助孩子。
2、 诅咒的敏感期（ 3-5 岁）
3岁左右的孩子开始发现语言的力量，经常不分场合地把“臭老师”、“放屁”、“打死你”、“呸”等等不文明用语挂在嘴边。如果我们父母的反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：在孩子的眼中，说脏话只是一个游戏，他们并不明白这些话说出口会对他人造成伤害。作为父母，我们应该冷静地面对，不要反应过激，让孩子觉得说脏话是一件很好玩的事情。另外也要适当减少孩子与习惯说脏话的人接触的机会。
3、 打听出生敏感期（ 4-5 岁）
孩子在这个时期开始一遍又一遍地向我们询问自己是从哪里来的。父母的回答会影响孩子最早的安全感。
建议：此时，我们可以认真地拿出百科全书或者绘本，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
4、人际关系敏感期（ 4.5-6 岁）
孩子在这个时期开始有交朋友的诉求，从最开始和小伙伴一对一交换食物和玩具，到最后寻找志趣相投的小伙伴，彼此关爱、互相理解。交往能力就这样慢慢被培养起来。
建议：在日常生活中，我们可以多带孩子和小朋友一起玩耍，培养他与人交往的兴趣；同时对于孩子与小伙伴交换玩具和食物的行为，不要过多制止，而是在精神上给予支持，让他顺利度过人际关系的敏感期。
5、 婚姻敏感期（ 4-5 岁）
在4岁左右，孩子会表现出想要和爸爸、妈妈或者老师、小伙伴“结婚”的意愿。他会拿自己喜欢吃的东西和对方分享，在发生事情的时候替对方辩护……
建议：无论孩子说想结多少次婚，我们都不要太当真。孩子嘴中的喜欢只是随着他们性别意识发展而对异性产生的一种朦胧好感，并非成人的爱情和婚姻。我们不要用道德观来批评或评价孩子，给他造成不必要的心理压力。当孩子处在婚姻敏感期时，我们不能盲目地对他的美好情感进行批评或*压打**，而是要科学引导、良好沟通，趁机教给孩子一些正确的婚姻价值观，为他成年后的婚姻关系奠定良好的基础。
6、审美敏感期（ 2.5-5 岁）
这个时期的孩子开始本能地尝试用各种方式表达自己对美的理解和感悟：所有吃的、玩的、用的东西都必须完整漂亮，一旦被打乱就会发脾气、哭闹；他们开始关注自身形象的完美，尤其是女孩子，可能会做一些小珠子挂在自己的手上、脖子上，或者用水彩笔、油画棒涂满指甲，热衷于收集各种亮片，偷穿妈妈的高跟鞋在房间里走来走去……
建议 ：我们应该以一颗包容理解的心看待孩子这一时期的行为，多带孩子感受生活中美好的事物，引导他形成正确的审美观。
7、 身份确认敏感期（ 4-5 岁）
3岁后，孩子们会给自己一个又一个身份，来逐步完成给自己的定位。他会开始崇拜某一偶像，并且希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。
建议：我们可以在家里和孩子一起玩角色扮演的游戏，利用偶像的力量去引导他形成正确的是非观。
8、性别敏感期（ 4-5 岁）
4岁时，孩子开始意识到世界上有些人和他有点不一样。他开始对性别产生兴趣，比如在幼儿园里，大家会按性别来建立不同的“阵营”；对其他人在厕所里做什么非常感兴趣；好奇“爸爸为什么没有大咪咪”……
建议：这个看似不起眼的阶段会影响孩子今后社会角色的定位和家庭角色定位。当孩子提及和性别有关的问题时，我们不应遮遮掩掩，而是如实清晰地告诉他相关的答案。比如用绘本或“过家家”的游戏来帮助他建立正确的性别意识，顺利度过这个敏感期。
9、
数学概念敏感期
(4.5-7
岁
)
孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为他对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议：这是孩子数学智能的最初发展。平时我们可以有意识地培养孩子的数学概念，比如爬楼梯时数数，计算每天穿的衣服件数等等。也可以和孩子一起在游戏中认识不同的数字，为今后的学习奠定坚实的基础。
10、认字敏感期 (3-7 岁 )
3岁前，孩子可以从轮廓来认识字；3岁后，孩子的形象思维开始迅速发展，他们会本能地产生识字的迫切需求。如果一旦错过这个阶段，孩子再学识字，就要多付出6-7倍的努力。
建议：此时，我们可以通过给孩子阅读绘本，或者制作一些识字卡片，结合“过家家”的游戏来培养孩子的识字兴趣。在日常生活中，也可以充分利用去超市、逛街的好机会，让识字变成生活中一件有趣的事情。ps:孩子的手通常要到七八岁才能发育成熟，所以我们不要过早教孩子写字，以免让他丧失对字的学习兴趣。6岁前，应以教孩子认字为主；6岁后，可以适当地教孩子学写字，但每次最多不要超过15分钟。
11、绘画和音乐敏感期 (3-6 岁 )
这个时期的孩子对音乐和绘画会产生极高的兴趣。他们可以通过绘画表达自己的感受，通过音乐来建立自信，锻炼体能。
建议：在这个敏感期的发展上，我们可以提供良好的艺术环境给孩子，让他多欣赏世界名画，在家里为孩子设置绘画专区，让孩子可以自由创作；平时多让孩子听不同类型的音乐：钢琴曲、黑人音乐、民谣等等，帮助孩子建立完整的人格。
12、社会性兴趣发展的敏感期 (6-7 岁 )
孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
建议：我们可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。
13、数学逻辑的敏感期 (6-7 岁 )
数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣
建议 ：我们可以通过数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
14、动植物、科学实验、收集敏感期 (6-7 岁 )
孩子开始对自然的探索表现出浓厚的兴趣，收集一切来自自然界的知识。
建议 ：我们应该多给孩子创造观察大自然的机会，让他们在不断地探索和获取过程中保持着好学、好奇的品质。
15、文化敏感期 (6-9 岁 )
孩子此时不再像两三岁时盲目地问为什么，而是就某一个领域的疑惑提出自己的设想或疑问，开始有强烈的求知欲和探究欲，他们的心智就像一块肥沃的土地，准备随时接受大量的文化播种，表现出想探究事物奥秘的强烈需求。
建议 ：我们可以为孩子提供丰富、适宜的文化环境，鼓励他提出各种新颖独特的问题，积极地去找寻各种方法来解决问题。