二宝出生时是一个很平和的孩子，气质比较温顺，病房里别的孩子哭得震天价响，她可以安睡如常。
她白天一觉四个小时，晚上可以连续睡六个小时，和我一个房间的换了两家人，两个小孩都是整晚不停地哭，需要大人一直抱着哄，只有我家二宝可以稳稳睡在小床上，省了大人不少劲。
可以说一岁以前，二宝一直是非常乖巧的状态，几乎没有过大的哭闹，除非她感觉不舒服或者哥哥惹到她。
不过随着她慢慢长大，尤其是一岁半以后，可以明显看出她的“执拗”度上升，发脾气的次数也多起来了。
一言不合就要往地上躺，开始哭闹、耍赖。一点点小事情都会引起她的情绪爆发。
家有14个月到20个月之间宝宝的父母们，估计体会很深吧。原本温和乖巧的宝宝，好像一夜之间变了一个人，不知道什么时候就不高兴，大人说什么都要反对，不让干的事情非要干，说上一句就要哭。
其实，这是孩子心智发展过程中再正常不过的现象。如果家长不了解孩子的发展阶段，就会觉得孩子是故意捣乱，无理取闹，从而对孩子的“哭闹”感到不耐烦，用发脾气的方式去阻止孩子的情绪爆发。
其实这个时期是帮助孩子认识情绪，学会表达情绪，以及建立各种规则的大好时机。
在14—16个月期间，宝宝会在人生中第一次产生自我意识。这种意识的第一个模糊迹象会在这几个月中出现。比如我家二宝，我要她把手里拿的水果给我一点，她就会说：”呦呦、呦呦。”（呦呦是她的小名）意思是这个东西是她的，不给我。
这就是一个自我意识很明显的表现，而一旦出现这样的现象，那就表示孩子的“违拗症”会随之而来。
违拗症的出现是不可避免的。它可能在孩子13个月的时候就出现，也可能到18个月时才出现。
违拗症是一岁多到两岁的孩子最明显的标志之一，通常出现在孩子会使用自己的名字或所有格之前。违拗症有几种表现形式，没有一种是令人愉快的。孩子可能会也可能不会说“不”这个词，但他会用行动表达这个意思。
随着自我意识的出现，孩子会对自己拥有掌控权感到兴奋，并且至少会在接下来的6个月里进行权力试验。
挑战父母的权威成了家常便饭，任何使他感受到自我力量的行为都会令他着迷。他会希望自己能够发号施令。他会对各种事情变得固执而挑剔，包括穿衣和吃饭。
这个阶段很多父母会因为气得不行而对宝宝大发脾气，甚至想要打孩子。
但父母的脾气并无法改善孩子的行为，反而会破坏亲子关系之间的和谐，但是一味地任由宝宝的脾性发展下去也对宝宝的人格发展不利，所以在这个时期，温和而坚定地建立起孩子的行为规则就变得至关重要。
约束的设定是头三年的养育工作中最为困难的事情。在这个阶段，我们判断要不要阻止孩子的某一行为时可以这样问自己：“如果他现在8岁，我会让他这样做吗？”如果答案是“不”，那就要阻止他。
这个阶段孩子的坏脾气可能会使他有点难以相处，但是这两点会让我们感到些许安慰：
- 这种情况会发生在每个孩子身上，因此宝宝出现这种行为并不是因为我们不是合格的家长；
- 孩子的违拗症可能会消失，尽管不一定会消失。
违拗症是否会消失以及何时消失取决于父母。在好的情况下，孩子到了21个月或22个月的时候，令人不愉快的行为会减少很多。
一般情况下，孩子执拗的行为至少会持续到两岁。
如果孩子的试探和挑战行为在22个月时就消失了，那就说明家长的工作很出色，如果在这些行为在24个月时消失，硕民给家长的工作做得不错；如果这些行为在26个月时仍然存在，说明家长还需要努力。
重要的是，需要让孩子明白，在我们和孩子的关系中，父母具有最终的权威。他需要了解到，不管你多么爱他，一旦你坚决地说：“不”，不论他在做什么，都不能再继续。
如果我们因为宝宝的眼泪而向她投降，尽管能够避免当时的不愉快，但是从长期来看，对孩子的人格发展并不利。
通过设定严格而有效的约定，教给孩子与人交往的规则，他将明白，在大多数时候，他都能很快得到他想要的东西，但是，一旦父母说不行，他再做什么都无济于事了。
跟这个阶段的孩子讲道理是没有作用的，我们需要用行动让他们明白自己的行为界限在哪里。
《从出生到三岁》这本书为我们提供了一个方法，各位家长不妨一试：禁止与主要家庭成员接触。
如果一岁半的孩子在挑战家长的权威时有出格的行为，比如打人，你就要告诉他，如果他不停止这种令人不快的行为，你就要到一边去，暂时不和他接触了。
如果他开始哭，你可以看看表，让他哭15秒，然后走到他身边说：“现在妈妈回来了，但是你如果再做不好的事情，妈妈还是会走开的。”
刚开始时，这个方法可能不会起作用，但是坚持几次之后，就会有效了。家长每一次有效地约束，权威就得到了巩固，而每失败一次，权威就会减少一分。
在这个阶段一开始就设定严格而合理的约束有一个重要的好处，就是我们无需在第三年继续应付孩子的坏脾气。
不过，因为孩子本身承受着成长的巨大压力，尤其是在14—21个月期间，因此想要真正给孩子树立起有效的规则，又能维持良好的亲子关系，我们就要根据自己判断，在某些不重要的方面对孩做一些让步。
这种偶尔的让步并不意味着全面的放任，也不意味着放弃父母的权威，可以让孩子在这个阶段偶尔赢得一些小战役的胜利，这些小小的胜利对于显示孩子自己力量有着特别重要的意义。
这个阶段的孩子对挫折的忍受能力是非常低的，但同时，他的语言能力也在发展，所以我们可以教给孩子“说出来“，学会表达自己的情绪。
我们应当让孩子明白，他是非常重要的，他的需要和兴趣是非常特殊的，但是他并不比世界上其他人更重要，尤其不比我们自己更重要。
我们的目标是培养一个令人愉快而发展良好的孩子，而不是养育一个只会从父母这里索求无度的“贪心鬼”。