今天早上，泡泡起床的时候比往常迟了20分钟。当他知道时间的时候立马就情绪失控了，开始抱怨，开始忧虑，说还有作业没写完。衣服也不穿了，嘴里担忧又生气地喋喋不休。我当时是有些火大的。尤其是听他自己说作业还没写完时，我当时的心理活动是：没写完作业，你昨晚还画画！但是想到他昨晚那么认真地画画就没有提。我看他又要重演发脾气结果什么都耽搁了的戏码，于是提高音量跟他说：泡泡，停！你现在有几个选择：一是停止抱怨，赶紧穿衣服，下去吃饭收拾东西；二是继续抱怨，然后我们既没有时间吃饭，又没有时间收拾东西！他听了仍旧怒气冲冲，但是已经开始行动了。穿好衣服后直接要去客厅了。
我问他：你刷牙了么？他生气地回答:没有！
我又问他：这是你的选择么？不刷牙时间以节省时间？
他仍旧很生气，回答：是！
那好，我觉得这是他的选择，也是可以接受的。就任由他走了。到了客厅他也不吃饭，就开始收拾东西。收拾完东西就要出门。
我又一次问他：你选择不吃早饭就去上学么？我们还有时间吃早饭。
他仍旧生气地大声回复：对！
我回答他：好的。
于是他就出门上学去了。
晚上接他回家，我问他：早上你做的那些选择，你现在觉得是最好的么？有没有可以改进的地方？
他回答说：挺好的。我到了学校，趁上课之前把作业写完了。
我问他：那你饿不饿？
他说：不饿，早饭没吃也不饿，中午饭也没怎么吃。
我知道因为他今天不舒服，所以才说不饿。如果是平时应该到了中午会挺饿的。
因为他走后我收拾桌子，发现他忘记带语文书了。我问他语文课怎么上的？他说就是单纯听课，用脑子记。
我俩又闲聊了几句，这个话题就过去了。
应该有不少妈妈会跟我一样有这样的疑惑，是不是不能对孩子大声说话，最好的交流方式是充满接纳和爱的？可是在现实生活中，我们即便能做到情绪不失控，可是也总会受到行程限制，不可能花费很多时间在接纳孩子情绪上。所以我觉得该对孩子进行当头棒喝的时候还是要当头棒喝的。对于大一点的孩子还是有效果的。至于小一点的孩子，尤其是在赶时间的情况下，还是要提前做好充分准备，避免临时抱佛脚。
对于大点的孩子，在没有时间消纳他情绪的时候，事后有一件很重要的事情要做，就是复盘当时的情况。在他情绪稳定或者事情结束你的情绪稳定，时间充裕的情况下及时带领他复盘一下当时的情况。让他理解当时的状况，以及为什么你采取了这样的做法。让他对自己的做法进行思考，更有助于加深他对事情的理解，让他自己能总结出经验，这样的经验才牢靠。靠家长灌输基本就是左耳朵进，右耳朵出。