孩子的说谎有无意识的，也有故意的，这两种情况是不同的，我们对应的方式也应该不同。

有一种情况的说谎，不是故意的说谎，要区别清楚哦。

还记得小孩在幼儿园小班的时候，我去幼儿园接小孩，老师说他吃饭不多，接到以后我问他为啥不多吃一点呢，人家说：“我明明没少吃啊！”好吧，再次跟老师沟通的时候，老师反馈是孩子因为贪玩，所以吃的少，心里总想着吃完了去和小朋友玩游戏呢。

慢慢地，很多这样的现象出现，感觉孩子心里面有自己的小九九，不管我怎么问，他都坚决说不是那样的。很多妈妈这个时候就会训斥孩子，或者动手打孩子了。

好吧，我知道，3岁的小孩对于时间、空间、顺序等的认知发展还很弱，很不稳定，仍旧是有说不清楚楚或者记混谁做了什么，什么时候做的这些情况。他们的想象和现实是有些混淆的，这很正常。

家长们不要把这种3岁以前的孩子无意识说了和现实不符的情况当做撒谎哦，那样是冤枉孩子的做法，更不能打、骂，也不必要强行纠正。我们只需要和他们讨论，把事实的情况告诉他们就可以了。时日久了，孩子的思维能力发展起来，就能够把事情说清楚了。

另一种情况是有意识的说谎

问他作业完成了吗？回答：完成了。回家一看，学校的作业完成了，剑桥英语作业没有做。

刚刚吃饱饭带出去，路过寿司店时他硬说自己饿了……

被老师罚写，只讲小朋友犯错，隐瞒了自己作业没完成的事实。通过仔细询问，他终于说了实话，自己第三节课没写完作业，所以有一遍抄写是因为自己挨罚，其他两遍是因为组内小伙伴表现不好挨罚的。

中午忘了吃药……大概是不愿意吃苦药而故意没吃的，晚上问他，他瞪着小眼睛说：“我明明吃过了药的啊！”那就跟他计算一共吃了几次，还应该剩下几粒药……承认了。

几乎每个孩子都会有这样的行为，孩子为什么会撒谎呢？

正是因为知道每个孩子都会为了自己的利益而选择撒谎、隐瞒事实真相的方式来跟家长打游击。所以我选择去看到孩子这样做的原因，再考虑如何应对。

象上面有没有完成作业的问题，就是一个标的不清的个例，家长的意思可能包括了所有作业，孩子的理解中，作业特指学校的作业，剑桥的作业就应该叫“剑桥作业”，这样的情况下，就不可以打孩子。因为我们没有交代清楚我们的要求里面包含哪些具体内容，而孩子没有有意识地撒谎隐瞒。

而其他几个例子，孩子明显有意识地撒谎，原因可能是要掩盖自己的过失，怕被家长责骂。也可能是为了获得自己想要的某个东西，吃食或玩具。孩子的行为出发点一般都没有什么大问题，如果家长进行了责罚甚至打骂，会使得孩子更恐惧家长知道真相的后果，从而强化孩子这个撒谎的行为，所以我们也不建议打孩子。

究竟怎么应对撒谎行为？

首先，我们要看到孩子的需求，从情感上共情孩子。比如这样说：“哦，你是不是很想吃寿司啊？……”或者说：“你不想告诉妈妈你在课堂上没有完成作业，是因为怕妈妈不高兴吗？”

接下来需要讨论的是某个事情发生了，如何弥补。比如这样说：“那我们下次家里没做饭时候，专门来吃寿司好吗？”或者说：“那你要好好的把老师留的罚写完成哦，你觉得挨罚是不是不光彩？觉得难为情了吗？以后怎么避免挨罚呢？”孩子可能会要求就什么时候来吃寿司进行讨论，或者说：“我尽力把课堂作业完成就好了。”

家长既不吼叫吓唬孩子，又不责备打骂孩子，而是从这样的事情中，教会孩子面对现实，正视自己的想法和行为后果，并因此而成长的更加完善。那么整个事件对孩子的成长就起到了正向的积极的推动作用。

有智慧的家长，面对孩子撒谎的行为时，不打不骂，教出高情商的孩子！