8月19日
江苏省教育厅发布了
关于推广
第二批“双减”工作典型案例的通知
常州市博爱小学的创新“魔方式”作业入选
全市唯一
“双减”政策实施一年以来，常州市博爱小学不断进行教育赋能的新探索，以“减负增效”为根本出发点，用学习方式的变革推动课堂教学提质增效，用“魔方式”作业设计为学生发展赋能，用迭代课程资源的课后服务涵养学生的综合素养，完善家校社协同机制，提升学生在校生活的学习幸福指数，让校园成为学生幸福成长的乐园。
在作业设计方面，学校依托“学习社区”省前瞻性项目，从教学视角转向课程视角，重新定位作业的功能和价值，积极打造“魔方式”作业。在不断的探索过程中，学校结合校情制定了 “学校作业管理制度”“学校作业公示制度”“学科作业批改规范” 等相关制度，促进教师找准“魔方式”作业中心块，从作业设计和作业实施两方面出发，对学校、教师各层面做出明确的规定和要求，采用 “纵横双向多线管理” ，提升作业管理能级，形成高效运作闭环。
具体实施过程中，各学科教研组借助“三维度+六要求”，探索并不断完善符合“魔方式”作业特色的作业标准框架，形成学科作业指南和学科建议，为教师提供基本抓手。并通过“四强”： 强师兴源 ，调基础性作业； 强研创新 ，设多元化作业； 强学并融 ，现立体式作业； 强质优享 ，建校本资源库，使得作业减“量”的同时关注提“质”，丰富“魔方式”作业组合块，让作业具有魔方“创意无限、自主个体、立体跨界”的特点，提升学生作业兴趣和作业主动性，发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主人。学校在打造“魔方式”作业的过程中，听从学生、家长心声，不断改进、不断更新、不断满足社会、家长、学生的需求，提升“魔方式”作业的速效比。