今年我遇到了一位孩子，刚上学那会天天哭闹，一写到作业哭，一找东西也哭，一吃饭也哭......几天下来，就没见她笑过；她的家长见到我们蛮不好意思的，但我看得出来孩子妈妈非常抑郁，不知怎么办。作为班主任的我深知只有我才能解决这困境。经过我们家校共同的努力，孩子情况在几周内有了明显的改变。我是这样做的：
1、【观察孩子举动、了解孩子之前生活习惯】我潜心观察孩子，发现孩子一遇到事情的时候，不会主动解决，就会哭，认为好像哭了，就有人来关注她，就有人来帮她，对此我跟孩子妈妈求证，果真如此，孩子在家就是的，找什么东西前就哭，然后家长就帮忙找，久而久之，孩子养成了用哭来寻求帮助、依赖别人的习惯。
2、【家校陪伴孩子，让孩子有安全感和幸福感】接下来我尝试和她走近，邀请她做老师的好朋友，告诉她，上课尽力表现好，我还可以把我其它好朋友介绍给她，果真她朝着我给她的目标前进，我趁机表扬她，“你看，你很棒，通过自己的努力，交到了老师许多好朋友，和他们玩开心吗？”，也真由于其它孩子的帮忙，这位孩子渐渐喜欢上学，一周后上学也不哭了。同时我也建议了家长在家引导孩子分享学校有意思，高兴的事，目的强化孩子对学校的喜欢。
3、【陪伴孩子学会独立，自己解决问题，不依赖他人】这个孩子由于喜欢用哭来寻求帮助，所以她不善于听清别人的问题或要求，就一门心思想怎么哭，别人才会帮助我。于是我这样教她：我眼睛看着她，把我们的问题或要求说清楚，然后说一个步骤，她做一个步骤，不断鼓励，你可以的，老师希望你能做好，实践告诉我孩子是可以做好，并没有需要我 另外动手，这样的过程重复俩三天，再加上课堂去刻意关注孩子，在全班表扬她，孩子的胆怯、依赖渐渐消失，自信、微笑渐渐有了。
4、【把外在学习的动力转化为内在学习的动力】孩子不可能永远靠着老师、家长的表扬生活学习，所以我得教会她为什么学习。我利用午休的时间让其他自信有才艺的孩子去表演讲故事、唱歌、跳舞，我问她“你有什么才艺，你想上去表演吗？”她说她会画画，那我这样说的“每位孩子上去表演才艺，他们之前都花了好长时间练习，尽量把自己最好的一面展现，如果你要展现画画，虽然目前你的画还不错，但还需要多多努力，多多看看那些好的作品，多多观察身边的事物，这样你的画画才会更好看”她看着我的眼睛，坚定地点点头。在接下来的学习中，我每天告诉她进步在哪，哪儿还需要努力，和她一起分享这种锐变后的成就感，一个月的时间过去了，发现她也一直在主动努力改变，主动努力独立，现在她上课听得更认真了，作业比之前好很多了，在此希望她越来越好。