爸爸，你的胡子想我吗？
我的胡子怎么想你？
你的胡子想扎我的脸！
对啊，胡子想扎丽塔的脸，让你的嘴角像月牙！
——《爸爸的胡子想我吗》
爸爸出差了，小丽塔很想爸爸，于是拨通了爸爸的电话。父女间开始了一连串充满童趣和想象力的问答。这些稚气的一问一答伴随着小丽塔长大、毕业、嫁人、生儿育女……这些温馨的一问一答也带我们走进了童年里关于爸爸的回忆，想念爸爸用胡子扎我们脸颊时候的情景。
这是台湾绘本《爸爸的胡子想我吗》里的感人故事，诗意的语言、浪漫的画面，带我们走进了“看着女儿长大”的电影里。
我以解析绘本的角度出发，探索绘本背后的作者故事，以及绘本里展现的父爱表达方式。
《爸爸的胡子想我吗》的文字作者是来自台湾的郝广才。他是著名的创作人、创意人、出版人。这些头衔就“注定”了他的作品是充满创意、风格独特的。《爸爸的胡子想我吗》展现了郝广才“新颖”、“好玩”、“韵味”的写作特点。
一、新颖
很多关于爸爸的绘本，都是从孩子的角度出发，去体味父爱。而《爸爸的胡子想我吗》却是从父亲的角度，去记录一个女儿的成长；又是从女儿的角度，去怀念一位父亲的疼爱。全书记载了孩子式的童言稚语，充满了天真幻想；也记载了疼爱女儿的感性父亲，充满了诗情画意。让我们在品味绘本的时候，同时感受到了两种感情的冲击。
看这本绘本的时候，我感觉我既是一位女儿，也是一位父亲；我想念我的童年，我又舍不得孩子们快速成长。这种复杂的心境，是作者新颖的一问一答式的创作赋予我们的直接感受。
二、好玩
郝广才认为“阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具。”所以他的作品普遍兼具“好玩又好读”，深受大小读者喜爱。
在这本《爸爸的胡子想我吗》中，爸爸和丽塔进行一问一答的“打电话游戏”，让大小读者在这个亲切的游戏中读懂了父爱。
同时，这对父女也玩起了胡子、鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛、手的亲子互动游戏，来表达对彼此的思念。
爸爸，你的手想我吗？
我的手怎么想你呢？
你的手想摸我的头发。
对啊，我的手想摸丽塔的头发，像摸蚕丝一样光滑。
这样的亲子互动发生在我们的日常生活中，透过文字，我们能感受爸爸的大手掌和女儿蚕丝般的发丝。我们能边读边玩这些互动游戏，就像扮演绘本一样。
三、韵味
郝广才擅长用“说故事”的方式，探讨人生中的重要议题。他用韵文说故事的风格让他的作品别具一格。他的文字朗朗上口，充满韵律，仿若童谣，让孩子们记忆深刻。譬如开篇的句子：
小饼干想念鱼子酱，
银汤匙想念南瓜汤，
树影想念月光，
月光想念孩子的想象！
有诗意，有韵味，有意象，一开篇就为孩子插上了想象的翅膀。
《爸爸的胡子想我吗》的插画作者是来自意大利的多明尼可尼。他出生在一个以浓雾和青蛙闻名的城镇，这也让他的画作充满浪漫和幻想。
多明尼可尼在《爸爸的胡子想我吗》展现了他构图细腻、线条精致的特点。天真活泼的小女孩，在他笔下栩栩如生，一笑一颦都紧抓读者的心。
而戴着眼镜的父亲形象，也是与千万父亲的特点重合，忙碌的、孤独的、宠溺的、斯文的、含蓄的形象，让读者很容易代入其中。
多明尼可尼善于使用电脑上色，但却能营造出水彩画的效果。《爸爸的胡子想我吗》的色调是饱满的、温馨的、光影变化多端的，但是又增加了一些不同层次的蓝色，营造了一位父亲的怀念、落寞、孤独。
正如作家余光中写过的一段话：“对父亲来说，世界上没有任何东西比稚龄的女儿更完美的了，惟一的缺点就是会长大。”
这位父亲的怀念、落寞和孤独，都是由于女儿慢慢地长大了……
这种落寞的怀念在插画中如影随形，让读者不知不觉眼角湿润。
《爸爸的胡子想我吗》里，浓郁的父爱通过三种层次去表达和抒发，构成了一部父爱表达的教科书：
第一层：通过感受表达，记录了父亲的日常宠溺
我们看第一遍绘本的时候，是通过小女孩和爸爸的一问一答知道这个故事的。这里的父女对话生动可爱，直接反映了父女的日常相处。
日本导演是枝裕和在为电影《如父如子》撰写剧本时，曾感慨说：“什么时候一个父亲能真正成为一个父亲呢？是从怎样的一刻起，一位父亲能够真正撑起“父亲”这个称号呢？”
父亲和母亲不一样的地方，在于父亲没有通过十月怀胎、生育疼痛去直接“感受”父亲这个身份，他们是通过孩子出生后，与孩子相处的点滴，去慢慢“积攒”自己作为父亲的身份感受。
在这本绘本中，我们看到了一位父亲通过“眼睛”真正成为一位父亲的“成长史”：
丽塔，你知道爸爸的哪里最想你？
是哪里？
我的眼睛。
你的眼睛最想我？
我的眼睛想看见你笑，像花开一样……
想看见你睡觉，像安静的海，无风无浪。
想看见你跳舞，头发飘向天空，
想看见你骑车前进的背影，
想你看书的平静，
想你吃冰淇淋的高兴，
我的眼睛最想你的眼睛！
我们可以看到，这位父亲是用心陪伴孩子的成长的：他看到孩子笑了，感觉像花开了一样；他看见孩子睡觉，感觉像安静的海；他看她跳舞、看她骑车、看她看书、看她吃冰淇淋……他从一幕一幕回忆，记载着孩子的成长和自己“父亲身份”的成长。
第二层：通过游戏力表达，记录了父爱从不远离
郝广才写这本绘本的时候，曾表示父亲可能无法时时陪在孩子的身边，那要如何让孩子知道，父亲是时时刻刻牵挂着孩子呢？他写了这本绘本，想让孩子明白，就算不能时时相伴，父亲的爱，从不曾远离！
《儿童心理学》指出，幼年时期，父亲对孩子健康成长、对孩子建立深厚的安全感有不可取代的重要作用。
绘本中的爸爸对建立孩子的安全感很有技巧，他通过三个游戏让亲子关系更亲密：
一是胡子扎脸游戏。爸爸亲孩子的时候，胡渣总会碰到孩子柔嫩的脸庞，让孩子印象很深刻。这是父亲和孩子独有的游戏；
二是打电话游戏。在孩子幼年的时候，他们对父亲有很强烈的倾诉欲望。新学会的技能、新学会的话语、遇到困难和问题、思念和牵挂等等，他们都会想第一时间告诉爸爸。丽塔和爸爸的打电话游戏，表达了思念，表达了回忆，表示了亲近，是孩子们很熟悉的情景；
三是想象力游戏。在绘本中，丽塔和爸爸通过亲子互动中，想象眼、耳、鼻、口、手等如何表达思念，比如：
爸爸，你的鼻子想我吗？
我的鼻子想丽塔的香味！
不对，你的鼻子想我的耳朵。你睡觉时，你的鼻子跟你说话，你都听不到，只有我的耳朵愿意听。
爸爸，你的耳朵想我吗？
我的耳朵想丽塔的嘴！
为什么？
丽塔的嘴会唱歌，我的耳朵最爱听！
这充满想象力的游戏，是父女之间互相观察、互相在意的表现。
第三层：通过回忆表达，记录了父亲的依依不舍
父亲赋予了孩子生命，而孩子又拓展了父亲的生命。我想起了日本诗人吉野弘的一首诗《生命》：所谓生命，仅靠自身无法被完整创造出来。
孩子让父亲遇到了自己的第二次生命。孩子的到来，帮助父亲重新审视自己、重新去探索人生的意义、重新发现生命的美好价值。从这一个角度看，孩子让父亲的人生更为圆满。
这本绘本以写实和想象交融的画面，记录了孩子的成长过程，也记录了父亲的依依不舍。
父亲舍不得躺在怀里被胡子扎脸的小婴儿，变成一个骑着自行车飞驰而去的小女孩；
父亲舍不得打电话给自己倾诉思念的小姑娘，变成手持着毕业证书的大姑娘；
父亲舍不得坐在自己脖子上的小女孩，变成穿着一袭婚纱的新娘子……
但是，女儿人生的每一阶段，对父亲来说又充满了意义。她们走向独立的步伐，离开自己的背影，让父亲既感慨又骄傲。
这本绘本总让人感慨万千，泪流满面。因为里面的思念太浓郁：
女儿对童年时光的思念；
女儿对父女嬉戏的思念；
父亲对与女儿相处时光的思念；
父亲对自己成为一位父亲一路成长和付出的思念……
这些思念在最后凝成了文章结尾的四句诗意的话：
溜冰鞋想念冬天的池塘，
学校操场想念下课的钟响，
狐狸想念金黄的麦浪，
白云想念稻草人的想象。
所有的父女相处的美好时光，都浮着父亲独特的爱和思念！
