【一位妈妈看到三岁的女儿正努力爬到茶几上去，她的一只脚已经踩到一个支点，而另一只脚正在寻找另一个支点。

妈妈担心孩子摔下来，于是她走上前去用自己的一只手垫到了孩子的脚下，帮助孩子顺利爬上了茶几。】

这位妈妈的做法对吗？

今天我们继续介绍鲁鹏程编写的《抓住儿童敏感期》一书中关于“空间敏感期”一节。

孩子的空间敏感期大约出现在0-4岁。

当孩子有一天突然变得“顽皮”起来，他喜欢不断地扔东西，扔了又捡；他将积木垒高，然后推倒，再垒高，再推倒；他爱藏猫猫，家里任何一个可以容纳他的空间他都试图钻进去；他爱爬高跳低，甚至站到桌子上去；他不停地转圈，转晕了，找个东西扶一下再继续转，玩得乐此不疲。

这并不是孩子变得“顽皮”了，而是他的空间敏感期来了，他会通过各种方式去探索和感受周围的空间。

当孩子喜欢爬上跳下、不停地旋转，做这些我们看着很危险的动作时，我们怎么办？

孩子在2岁左右特别喜欢爬高，他爬到高处后，往往会跳下来。这让我们捏了一把汗，生怕摔坏了孩子，因此会以危险为理由禁止孩子这样做。

要知道，孩子之所以热衷于爬高和跳低是因为他有相应的心理需求。他需要感受从高处跳到低处的感觉，如果我们强加干涉，孩子的身体动作潜能就得不到正常发展，同时他的心理需求也得不到满足。

因此我们要允许孩子爬高跳低，同时告诉他，哪里可以爬上去，哪里可以跳下来，哪里是不可以爬跳的，在孩子玩这个游戏时最好有大人在旁边。

前面那位妈妈帮女儿爬上茶几的做法是不对的，因为她干涉了孩子的探索行为。要知道，我们不可能随时待在孩子身边帮助他完成探索动作。一旦有了被帮助的经验，孩子会误以为当他再次寻找支点或者踩空时，还会有一只手来帮助他。在这种错误的意识下，他在以后探索空间时就会形成依赖心理，并容易因此而受伤。

所以，我们不要帮助孩子完成探索动作，而是让孩子自己去探索。这样孩子在探索的过程中就会考虑自己的安全，并小心翼翼地寻找可靠的支点，完成探索动作。

2岁多的孩子还特别喜欢转圈，他先是围着妈妈转，或牵着妈妈的手转来转去，后来，会自己站在原地不停地转圈。

我们都知道，旋转会有头晕的感觉，因此可能会跌倒，甚至受伤，但为了让孩子探索空间，并获得心理上的满足感，还是不要禁止他去旋转。

科学家发现，旋转有助于提高孩子的协调性和平衡性，对他的大脑成长有着积极的作用。

因此，我们尽可能为孩子提供安全的旋转环境，把容易让孩子受伤的物品移走，或带他到开阔的室外空间去旋转。

和孩子一起玩加强空间感又益智的游戏

1.和孩子玩插孔游戏

处于空间敏感期的孩子会发现，一个空间里能放进去另一个物体，而这个物体还可以拿出来。于是，他会不厌其烦地看到洞洞就往里面放东西，放进去又拿出来，如此往复，乐此不疲。

这时，我们可以和孩子一起玩插孔游戏。找一些可以插孔的物品，比如空的软饮料盒和吸管、不用的旧锁和钥匙、带帽的笔、不用的唇膏等放在一起，先插好让孩子看一看，再拆开，让孩子自己对号入座插上。（危险的电源插座等要做好防护）

在孩子插孔的过程中，他需要手、脑、眼并用，既锻炼了手眼协调能力、观察和思考能力，还锻炼了手部肌肉，同时还可以提高他的专注力，是一个一举多得的游戏。

2.和孩子玩捉迷藏游戏

许多三四岁的孩子特别爱玩捉迷藏游戏，他们把自己藏在门后面、衣柜里、桌子下、床底下、壁橱里……凡是可以容下他的隐蔽空间，他都想把自己装进去。

有时你突然发现刚才还在旁边玩耍的孩子“突然消失”了，这是他和我们玩起了捉迷藏游戏，当你找到他时，他一脸兴奋。

孩子在玩捉迷藏时会为了寻找更加隐蔽的空间而观察周围的环境，寻找更为合适的藏身之处。在玩耍的过程中，孩子感受到大小空间的交替，并获得各种方位的概念。加上父母的参与，孩子会玩得更开心。

3.和孩子玩“你扔我捡”的游戏

处于空间敏感期的孩子还特别喜欢扔东西，从高处扔下来、从远处扔过来。

我们可以给孩子准备一些可以扔的玩具和物品，材质选择塑料的、硅胶的、木头的等一些摔不坏的，性状有带弹力的和没有弹力的、空心的和实心的。让孩子站在床上向地下扔，我们再捡起来放到床上；还可以和孩子互相对着扔。当不同性状的物品发出不同的声音和不同的运动轨迹时，孩子会很高兴。