班里赵女士的孩子小倩已经上九年级了，即将面临中考。随着学习压力的加重，小倩开始变得焦虑起来，严重时晚上伴有失眠，还有抑郁倾向。孩子的爸爸李先生常年在外地务工，很少能照顾到小倩的学习和生活，而赵女士因为自己的学历低，在当地一家超市上班，也没有固定的时间陪伴小倩，对孩子的学习也没有多大的帮助。每次提到孩子，赵女士觉得他们夫妻没有尽到责任，是他们愧欠了孩子。和大多数家长一样，他们也渴望孩子能够成才，但在具体教育问题上，他们似乎无能为力，或者说是因为缺乏好方法在孩子教育上无所适从。
现在，孩子变得焦虑、迷茫起来。常常做事拖沓，丢三落四，学习下滑严重，开始自暴自弃，爱发脾气，对于妈妈的批评和提醒置若罔闻。小倩完全变了，已经不是曾经那个文静、听话、好学的她了。赵女士能用到的办法就是无休止地给孩子说好话，讲道理，试图让孩子能够认识到自己的错误并进一步改正过来，殊不知，这种对孩子的教育方法不但起不到正面效果，反而是起到了反作用。对于早已进入青春期的小倩来说，她真正的内心需求就是得到来自父母的亲情的呵护，得到父母的理解和尊重，而不是一味的呵责、批评和讲所谓的道理。
据赵女士所说，小倩每次从学校回到家里就闷头大睡，对任何事提不起精神来，学习根本不上心，她不知道咋办，她感到后怕。带着种种困惑，也带着对孩子美好的期望，特别希望作为孩子科任教师的我指导她、帮助她让小倩重回正轨。
根据我一段时间对小倩同学的观察和询问，以及通过她在随笔中表露的心迹发现：小倩缺乏安全感，缺少亲情的滋润，更缺乏来自父母的宽容和理解，还缺少一种能让她保持持久向上的精神动力。基于上述赵女士家庭境况以及家庭教育的不当，我通过学习、查阅相关资料，结合小倩现在敏感多疑、焦虑抑郁倾向，提出以下指导措施，以期帮助赵女士实施家庭教育，让孩子尽快走出她人生这段艰难的时刻，回归正常的学习和生活。
一、放下为人父母高高在上的身份，学会倾听，和孩子平等对话。很多时候，我们对很多事不能够正确而全面的了解，这才导致我们在工作上的失误不断，失败也在所难免。本案中，小倩为何突然会变得让人难以接受？这个问题前期赵女士没有认真思考，因而在实施家庭教育中难免简单粗暴，毫无效果。按照马斯洛的需求层次理论，尊重是人最重要的心理需求。儿童的内心深处，是渴望平等和尊重的。父母不能把自己凌驾于孩子之上，不能简单地把孩子当作小孩子。我告诉她，陶行知先生曾经写过一首《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩还要小！”在家庭教育中，父母要学会听取孩子的意见，家庭事务尽可能多地与孩子协商，共同决策，共同遵守家庭规则。要学会保护孩子的隐私权，保障他们的合法权益。现在，赵女士站在孩子的角度在思考，不再带着情绪大发雷霆，主动和孩子沟通，询问孩子最近身体哪里不舒服，需要大人能为她做些什么等等。她和孩子平等对话，倾听到了孩子内心的真实需求和想法。赵女士知道了自己的孩子长期以来缺乏亲情的呵护，就像幼苗缺乏雨露的滋润一样，心智尚未成熟的孩子特别需要来自父母的关爱。她决定多抽时间去陪伴孩子，给孩子足够的爱与呵护。
二、陪伴是爱的付出，需要用行动表明大人对子女的爱不仅是让他们吃饱穿暖，还需要精神的支援。在此过程中，需要家长的爱心、细心和耐心。童年只有一次，陪伴无法替代。亲子养育，加强亲子陪伴，应该是家庭教育的第一要义。有人曾经说过，父亲是男人最重要的工作，母亲是女人最神圣的天职。赵女士的家庭里，因为男人长期不在家，缺席了作为一个父亲对小倩健康成长的至关重要的角色。父亲角色中的宽容、厚爱、理性和责任担当这些很重要的品质没有给小倩这个孩子过早地施加影响乃至去塑造她，随着学业的加重，孩子自然承受不住突如其来的重压。我建议他们夫妻共同参与，发挥父母双方的作用，一定要将目光放远，自己哪怕少挣些钱，只要有时间陪孩子并给予爱的关怀，让孩子感到家的温暖，能使心灵迷茫无助的小倩早日回到正常的学习和生活当中来，这是当下最重要的一步。赵女士听取了建议，他们明白了目前孩子所处的艰难时期，无论大人牺牲多大只要孩子健康成长一切都值。接下来就和丈夫协商，夫妻二人轮流回家照顾小倩，给她做饭洗衣、周末陪她户外散步、一起去购物、讲述当年自己在农村求学吃苦的种种经历等，鼓励她像当年的父母那样坚强起来。赵女士他们经过一段时间细心、耐心的陪伴，加上学校老师给小倩的心理辅导教育，她逐渐摆脱了焦虑，走出了心理迷茫，开始快乐起来，学习也有动力了。
三、运用好赏识教育，培养孩子的自信心、责任感，激发孩子的创新精神。“赏识教育”就是通过激励，表扬手段肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。我讲给赵女士老一代教育家陶行知有一个“四块糖果”的故事。这是一个关于赏识教育改变孩子命运的故事，这个故事发人深省，教育意义很大。人在社会中存在，都希望自己的学习，工作人品等受赏识。我们的孩子呢？他们同样需要老师、家长的赏识，捷克教育家夸美纽斯在很久以前就指出：“应当像尊敬上帝一样尊重孩子”。赵女士在家安排小倩饭后刷锅洗碗，当看到小倩细致踏实地劳动干活时，她及时表扬了孩子身上的优秀品质，并把一段时间以来，从学校老师那里受到的经验启发告诉小倩：能够吃苦，有担当就是今后走向成功的必要条件。原本就好学的小倩，应该早就体验到了自小学一路学到初中时自信心的重要性，但是，现在恰好遇上了她人生至关重要的中考，当她不可承受压力的锤击时，她最需要的就是父母的爱——源自一个温暖和睦的家，来自父母亲的关心、宽容、理解、尊重及赏识。梁启超先生说过：“少年强，则国强。”孩子强不强，直接关系到我们民族的二十一世纪的面貌和命运，一个没有责任感的孩子，会因为找不到自己在集体中的地位与价值而迷惘，而失去创造的动力。赵女士以女性的细心和体贴，用满含柔情和鼓励的眼神在关注、期望、重新塑造着原本就应该懂事好学上进的孩子，她的一切努力没有白费，原来熟悉的那个小倩同学又以积极自信的心态融入到了学习和生活当中。
四、潜移默化，言传与身教相结合。无论孩子还是成人，都不希望自己“被他人教育”。最好的教育是在潜移默化中实现的，是在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中达成的。很多顶尖人才的成长历程无一例外地告诉我们，就是他们从小获得的良好的家庭教育和生活的熏陶，才有了高品质的道德情操，才有了众人瞩目的伟大成就。《易经》告诉我们：“不能拿起筷子吃饭，放下筷子骂人，不能用负面情绪影响孩子。”重视孩子的德性培育，教育孩子学会倾听、懂得理解与同情、帮助和恻隐、孝敬与感恩，具有一颗向善的心。同时，家长还要高度重视对孩子人生信念的渗透，让孩子具有热爱生活、正视挫折、维护正义等积极的人生观。面对即将中考的小倩，孩子的爸爸李先生主动放弃了外面的一份工作，回到了家，承担了家里一切的繁杂事务，利用周末时间，他和孩子一起翻修院落里塌方的一面土墙，说干就干，他以一个父亲的坚毅果敢和敢打敢拼精神在悄悄地给孩子施以影响，家庭教育也就在父女共同劳动中体现出应有的效果。小倩作为农村的孩子能够吃苦耐劳，而且自小一向听话，加上她后天勤奋努力，如果中途没有大的挫折，这种成功是可以预见的。