你喜欢听音乐吗？你的孩子对音乐有什么样的反应？是的，我们都喜欢听音乐，而且据国外研究发现，85%以上的特殊儿童对音乐也有很好的反应。所以，特殊儿童的宝妈们，郑大三附院儿童心理中心开展数年的音乐治疗能够让孩子和你都倍感快乐和幸福。
什么是音乐治疗呢？
音乐治疗指的是运用一切与音乐有关的形态，通过音乐的生理/物理作用、人际/社会作用、心理/情绪作用、审美作用来改善自闭症儿童的核心症状。
当孩子被诊断为自闭症、精神发育迟滞等心理行为疾病，高强度高密集的训练随即开始，所有的训练，都要以孩子的兴趣为前提，而让治疗师和家长苦恼的是，孩子对很多东西都不感兴趣或者兴趣维持的时间太短，严重影响了孩子的学习。怎么办呢？这个时候，音乐治疗来了！音乐治疗可以让我们更好地抓住孩子的兴趣，激发他们的潜能，变被动学习为主动学习，让特殊孩子幸福快乐地进行学习。
美国的音乐治疗之父加斯顿指出：“音乐的力量和价值就在于它的非语言的内涵。“音乐中存在着各种各样具有表达力的元素，比如节奏、音色、力度、速度、调性和旋律等等。因此，音乐可以作为交流和互动的一种天然媒介。一场篝火晚会总能以最快的速度把五湖四海的人们凝聚在一起，大家不约而同地一起歌唱一起舞蹈，不需要任何语言。在聆听音乐时，大脑里的伏隔核被激活，触发了存在于大脑腹侧被盖区的“快乐物质”多巴胺的释放。而演奏音乐可以增加左右脑的沟通，可以帮助大脑更有效率、更有创意地解决问题。从物理上看，音乐是一种有规律的机械波，具有一定规律和变化频率的声波振动作用于人体各部位时，胃收缩，肌肉收缩舒张，脑电波等随之产生和谐共振，促使各器官节律趋于一致，改善各器官的紊乱状态，从而解除疾患，促进康复。如果说传统的心理治疗认为“认知决定情绪”，那么音乐治疗则认为“情绪决定认知”。音乐治疗师利用音乐对情绪的巨大影响力，通过音乐来改变人的情绪，最终改变人的认知。
音乐治疗的活动多以固定的形式开始和结尾。开始治疗时演唱《你好歌》，帮助患儿与患儿之间、患儿与治疗师之间建立关系，建立常规，增加患儿对自己姓名的敏感度，增加目光对视。结束治疗时演唱《再见歌》，让患儿感受到治疗的结束。中间的活动会根据患儿的评估结果进行方案设计：如边弹吉他边走动，可以锻炼儿童的注意力；韵母的“哼鸣”可以锻炼儿童的发声；唱儿歌可以帮助儿童增进词汇与认知能力；奥尔夫的音乐演奏可以在一定程度上改变刻板行为，培养患儿与别人合作，等待的能力；舞蹈和律动可以帮助儿童肢体协调，培养社交意识。所有的活动都是儿童主动的用身体响应音乐的过程，用音乐激发儿童的欲望，促进儿童的表达。
郑大三附院儿童心理行为中心成立以来，一直都非常重视音乐对孩子的影响，课程中有各种形式的音乐体现，尤其是专业的“音乐治疗师”和“音乐治疗”课程，让孩子们更加灵动快乐，丰富的音乐体验，带领着他们情绪的发展，也开启了他们认知社会的另一扇门！看小朋友们多开心啊！
我们很难跟特殊儿童，特别是自闭症儿童交流，是因为我们没有找到与他们交流的钥匙。音乐，就是这把神奇的钥匙。音乐就是特殊儿童与我们之间连接的桥梁。来吧家长朋友们，和我们一起用音乐治疗这把钥匙来开启孩子的美好未来！（儿童心理行为中心 王艳辉）