期末即将结束，学校里发了一张寒假须知，需要家长签名交回学校。因为我们家向来都是孩子自主签名，又是寒假须知之类年年发的老一套，所以孩子没问就自己签了。
因我从小都训练孩子们要独立自主，对自己的事情负责，从初一开始，我就跟班主任沟通好教育理念，那就是让孩子学会对自己负责，作为家长的我尽量不出现在学校的范围之内，过问学校的学习和生活。如果在学校里遇到什么问题，尽量让孩子自己跟老师面对面去交流，锻炼独立处事的能力。并且，我一直陪伴在孩子们身边，对于他们的性格和行事风格都了如指掌，可以说非常了解自己的孩子。当时的老师非常认同，所以我们一直有这样的默契。
高一新入学的时候开家长会，我也简单的跟高中班主任介绍了我的理念和教育方式，希望让孩子自己对自己负责，独立承担她自己能力范围内的事情。我以为跟老师的表述已经非常清楚，老师能够理解，但是，好像不是如此。
这一次，孩子把须知上交之后，第二天班主任就来电话质问。先是绕着弯的问东问西，我也很奇怪就跟老师说；"请直说。"班主任这才问："昨天的文件你有没有看过?文件内容是什么?" 我说："内容不清楚。"然后他又问："上面娃自己签名是我你许的吗?" 我答："是的"。他又问："你叫她自己签为什么不看内容?" 我答："我一直让她自己负责学校所有内容，如果有不能决断或者不懂的再来问我。如果她自己签的，应该是能够解决或决定的事。"
这时，班主任就开始凶了："你知道吗，这样我可以告她伪造文书罪! 这样不诚实的行为我可以告她哦!" 听到这里，我心里骂了多少句"@@@***……"，但是不能骂，稳了稳心神快速判断老师现在处于敌对情绪中，不知哪里得罪他了？想了想，估计这是一个敏感、自尊心很强而又很自卑的人，估计就家长不签名让孩子代签，是打击到他的权威、伤了他的自尊心? 这么一整理，思路清楚了，我马上说"老师，很对不起，让孩子代签可能我考虑不周，并不是不尊重老师的勤劳付出。我们就此时会改正，将来所有的文书我都会签名，不让孩子代签。"班主任还是不甘愿地继续抱怨，只好忍着、听着，等他发泄完情绪，认认真真地跟老师说再见。
晚上，孩子回家抱着我说，"妈妈，你知道吗？我们老师当着全班同学的面，打开手机免提跟你通话，如果当时你没说叫我自己签，我今天要被罚死了! 就这样，还罚我放学后去打扫公共区域。"我请她坐下，听我好好分析当天发生的事，讨论一下。
首先，肯定这件事孩子没有错，是我疏忽，以前的班主任认同不等于现在的班主任也认同。
第二，现在的班主任，从这一次的事情就可以得知，这是一个敏感且自尊心极强的人，而且非常小心眼，以后相处要注意对他的态度，要特别尊重，异于常人的尊重，否则，小麻烦会不断。尤其是已经被他抓过一次小辫子，今后他会一直盯着你。
第三，这个世界上总有无可理喻的人，从这件事上我们学习如何对待，尤其是他们关心的那细微的点，注意回避。遇见磁场相近的人可以交朋友，可以谈笑风生；但若是磁场极度不合，放在心里，保持礼貌，保持距离。
第四，千万记住，妈妈永远跟你站在一起。这样的小事妈妈可以扛、可以轻描淡写地处理。如果以后遇见不公平或者过分的事，自己不要软弱，如果不会处理，千万记得回家讲，妈妈永远是你的后盾。
第五，做人格局要大一些，不要因别人的斤斤计较而耿耿于怀，这点小事尽快翻篇。
女儿也说得了教训，不知道竟然有这么吹毛求疵的老师，得理不饶人的架势很可怕，以后会小心应对。不过，她说："妈妈，真的感谢你，二话不说就两肋插刀，真仗义!" 这孩子，我笑出眼泪:"女儿，能有你全心信赖，当妈的哪能不两肋插刀?不过，咱少来几次啊!"
每位父母都盼望与自己青少年的孩子有良好的亲子关系，然而常常事与愿违，许多父母九理所当然地归根于青少年"叛逆期"，也常常有朋友很惊奇地问我为什么我家的孩子从来不叛逆？果真是因为青春期叛逆吗？
发展心理学大师艾力克生（Erikson）认为青少年是由儿童期过渡到成人期之间的转换阶段，有一个"自我认同"的需要，这个关键时刻测试个人能耐限度、打破依赖心结，及建立新的自我认同形象的时刻。
在此阶段，如果父母能够正面帮助孩子"自我认同"，那么他们会发展出正面的亲子关系。但如果父母的亲职角色扮演不当，妨碍干扰了孩子的「自我认同」，则很容易发展出负面的亲子关系，也就是所谓的「叛逆」。
说到底，是孩子在成长过程中父母有没有在孩子内心建立正面的、可信赖的共进退的亲子关系概念。孩子能不能全身心的信赖与托付，而不是一有事父母站在对立面去指责或者训导。
"永远不要背叛孩子"，尤其是当孩子面对外来压力的时候，比起孩子的自尊和敏感，父母的面子不算什么。先扛下来，回家慢慢沟通，不指责、不训斥。每个孩子都是好孩子，要看父母怎么当。