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---一篇忽略成绩的小文，不想说GPA、Sat成绩了，换个角度聊聊吧，孟母三迁的故事不用科普大家都知道，我们在这个点上扩大。

主角当然是我们那些在美高就读的孩子，他们家庭背景都不会差，家长的初始教育理念也一定是有高度的，这里用到了“初始”是想进行区别，毕竟家长不一定是专业的教育业界人士，虽然愿意投入，但并不是每位家长都会为自己的孩子在很小的时候就邀请“学业规划师”的介入，家长把目标定格在点是正确的，但不能仅限于点，从当下到那个点的距离，其中的每一节台阶都需要被关注。

话题有点扯开了，回归

同样的美高的孩子，他们有怎样的差距？

A九年级入学，十年级开始学习AP课程，B九到十二从未学习AP课程

A社团的参与者甚至是领导者，B不参与社团活动

A明确的专业选择，B不知道想学什么

A身边的朋友不分国籍，B只有那么几个中国学生

A喜欢我的老师和同学，B我看他们都不顺眼

A参与住家的家庭讨论，B吃饭我都想待在我的房间

A名校很好，但我有自己的选择，B能申请到哪个算哪个吧

还有什么你帮忙补充一下

关注美高的孩子：

在和什么人交朋友？

在和别人讨论什么话题？

在看什么书？

在思考什么，或者思考了没有？

说到孩子，一定不能忽略家长

在孩子入读美高留学前十几年，家长的角色定位

家庭互动的频率，话题和深度

家长对孩子的“爱”如何展示

孩子的成功和失败，家长的反应

家长对生命价值的认知和感悟（不是假大空话题，孩子的三观雏形来自于哪里）

家长的自我否定

家长的兴趣爱好

家长的逻辑思维及语言沟通能力

家长对是非的辨识度

家长的职业及对社会事件的分析角度、深度

家庭关系等等

我一样是家长，一个浑身是毛病的家长，之所以努力是因为我没有放弃的权利，你其实也没有。

套用一句最近的流行语“有因必有果”，十几年的功课我们一定不是全勤，很多的作业会有遗漏，怎么办？

不要指望着速成，现在开始补课，把学习和成长坚持下去，我希望和更多的家长一起学习成长，人多力量大，让我们彼此加油。