“手指抬高！”“这个音又弹错了！”“拍子不对！”“你能不能多弹几遍啊？”……每天这样的事情在学琴的家庭里是反复出现的，孩子练琴练到怀疑人生，家长陪练陪到心力交瘁。
自从孩子们学琴开始，我和朋友聊天必定离不开练琴这个话题。大家共同的难处都是希望孩子能弹好，但是孩子们就是不愿意练琴，哪怕多弹一遍都好像是要了他（她）们的小命似的。但是，不论是学钢琴，还是其他乐器，技术都是练出来的，谁也不想半途而废，总是希望能够学有所成，但是不练就一定不可能有所成。因此，练琴成了大部分家长最头疼的事，一说到练琴，一个头有两个大，“河东狮吼”的效果更加不同说了，只会让孩子更加不愿意练琴。
练琴的孩子没有童年
都说学钢琴的孩子没有童年，其实一点也不夸张，当其他孩子做完作业在楼下花园玩的时候，学钢琴的孩子就要开始练习，每次上课老师会布置不同的作业，一般一个星期上一次课，在这一个星期里，钢琴作业是必须完成的，因此，空余时间除了练琴还是练琴。练琴对于孩子来说确实是非常枯燥的，看着琴谱上的五线谱，反复不停地练习同一个曲子，换做是大人都未必坚持的下去。但是家长们不也是为了培养孩子们的持之以恒的态度吗？那么既然学了，就要学好，那么方法更加重要，只有喜欢才会有兴趣，练琴也不例外，所以，我们作为家长的，要想办法让孩子爱上练琴才是最明智的做法。
练琴是枯燥的
1、保持初衷
很多家长刚开始为孩子选择钢琴的时候，只是为了培养孩子的兴趣爱好，想让孩子受到音乐的熏陶，让孩子更有气质和音乐的修养。其实大部分家长的初衷都是为了让孩子有一技之长，至于能够达到多高的造化，并不在考虑范围。
但是学着学着，性质好像就发生了变化，家长们对孩子的要求和期望变得越来越高，导致对孩子的耐心越来越少，就会出现文章刚开头的那种画面。所以，我们作为家长必须保持初衷，不忘初心。孩子学钢琴并不是为了学而学，而是为了兴趣、为了爱好而学，我们不能因为自己的期望越来越高而将情感期望及寄托到了孩子身上，这样孩子学钢琴的目的也变了，不是为了自己而学，反倒变成为了家长们而学，因为谭弹不好，妈妈会生气，自己会被骂；弹好了，妈妈就会开心，自己也不会挨骂。这样的性质就变了。
家长要不忘初心
2、呵护兴趣
孩子在学琴之前对钢琴都是一无所知的，对于练琴的痛苦也更加体会不到。现今钢琴启蒙都是非常注重孩子的兴趣培养，对于初学者来说，一般都是在很轻松、欢快的上课环境中度过的。基础固然重要，但是兴趣更为关键，没有了兴趣，其他一切都是浮云。
兴趣是驱动力
我们家哲哥在初学钢琴的时候，一直都是在一种唱唱、听听、弹弹的氛围中上课的，钢琴的启蒙老师会用适合哲哥年龄的方法和音乐来教学，很有效地吸引了哲哥的注意力，哲哥每次上完课都是非常开心的，也特别期待下一次的课。有了兴趣，练琴就自然不成问题，为了能上好下一次的课，哲哥回到家会很主动地练琴。
不过， 初学阶段确实是相对比较轻松的，在培养兴趣的同时打好基础，寓教于乐是很多钢琴启蒙课程最常见的一种教学方式。我们做家长的，这个阶段也要配合老师，呵护这来之不易的兴趣，不要逼得孩子太紧，不要让练琴变成一种任务。
呵护孩子的兴趣是基础
3、选择适合孩子的老师
哲哥学琴到现在，一共有过三个钢琴老师。有两个是在钢琴启蒙阶段的，另一个则是入门以后到现在还在跟的老师。因为考虑到前两个老师的资质有限，且其中一个老师的教学理念并不是我所想要的，因此，果断重新选择，趁哲哥还在启蒙阶段，选一个合适的老师长期教学是比较紧迫的事情。只有合适的老师才能调动孩子的积极性，发现孩子的潜力，激发孩子的兴趣。
首先，老师的资质是必须考察的，自身专业技术过关是最基本的。其次，老师是否适合孩子，三观是否和自己一致也是非常重要的。每个孩子的性格都不同，老师只有根据孩子的特点实行个性化教学，才能更有效地辅导孩子。我的教育理念是软硬兼施，在严厉的同时还不能忘记呵护孩子的兴趣。只看中成绩或学习效果的老师不一定是好老师。只有了解孩子的想法，教学思路清晰，注重孩子的心理和兴趣才是一位老师该具有的素质。
选择适合孩子的老师
4、以激励为主
孩子的天性就是爱玩，虽说练琴可以培养孩子的专注力，但是在该玩的年纪还是要留出足够的时间让孩子玩耍。玩并不是不务正业，孩子的玩的过程中不仅能释放压力和负面的情绪，还能培养孩子的创造力，在玩的过程中，还能促进孩子社交能力的发展，只要是安全的、正面的玩耍，我们家长应该是要给予支持和鼓励的。
传递正面能量
练琴的时候亦如此。学琴的孩子生活中并不是只有练琴，在练琴的闲暇时间，也要给予孩子玩耍的时间。家长们应该让孩子明白，该练琴的时候要练琴，该玩的时候可以玩，原则是练琴为先，玩在后。在练好琴之后，可以自由选择玩耍的项目，这样既做到了民主，又不会耽误孩子练琴。孩子也不会觉得自己的生活中只有练琴，对练琴之后的节目更有期待，因此，间接地会让孩子主动练琴，不会让孩子觉得练琴是一种负担。
弹琴是一种享受
音乐是陶冶情操的一种方式，不要让音乐成为孩子的一种负担和任务。我所希望的是孩子是因为想弹钢琴而弹钢琴，是因为爱弹钢琴而弹钢琴；而不是为了完成任务而弹钢琴，也不是为了别人而弹钢琴。人生是自己的，并不会因为别人的想法而改变，因此，练琴是辛苦的，是枯燥的，但是苦中作乐才是该有的态度，家长在这条艰辛的道路上应该做一个指引者，做孩子的探照灯，为开启孩子的音乐道路指明方向，让孩子在快乐、正确的学琴道路上一直走下去。