带插座圆柱体(粗细、大小组、反比例、高低组)
一、教学准备 带插座圆柱体(粗细、大小、反比例、高低组)（根据班级人数准备）、学习单、和助教交接上课配合事宜（第一次上课需要准备开班说明）
二、课堂步骤
1、走线（拿乐器） （5分钟）
2、先取工作毯，再取带插座圆柱体（粗细、大小组）于工作毯上
3、小朋友们，今天我们来学习一份的工作---带插座圆柱体（粗细、大小组）。
团体学习： （15分钟）
近距离配对——粗细组
取出带插座圆柱体散放在正前方工作毯，取完后，将底座给每个小朋友观察不同的洞，观察完后，主教老师指一个底座的洞，并说：“请找这个洞的圆柱体”，先请助教老师先来示范一个，再请小朋友依次来。
远距离配对——大小组 取出带插座圆柱体大小组散放于离工作毯远的工作桌上，将底座给每个小朋友观察不同的洞，观察完后，主教老师指一个底座的洞，并说：“请找这个洞的圆柱体”，先请助教老师先来示范一个，再依次请小朋友进行远距离配对
分组练习(游戏) （10分钟）
(1）近距离配对游戏（角色扮演）：主教请助教配合示范距离配对游戏（主教当小老师、助教老师来当小朋友；小老师和小朋友一起将圆柱体取出，取完后，小老师的用食指指底座上的任意一个洞说：“请你找到这个”，当小朋友的找到对应的圆柱体放回，完成好后，再角色互换。
（2）小朋友体验游戏【分组练习，主教引导小朋友坐在座位上，引导过程中助教老师帮助桌子摆放好，教具放好。
（3）主教讲解游戏规则，请一边的小朋友来当小老师，请另一边的小朋友当小朋友，请当小老师的小朋友找到一个洞告诉对面的小朋友“请你找这个圆柱体”.......一轮结束后，角色互换，完成后，可以将圆柱体粗细和大小组调换分组练习第二次
（4）游戏结束【请小朋友将教具整理好，起立，小椅子归位，返回红线】
团体学习： （10分钟）
认知（粗细概念） 老师取出最粗的和最细的，请幼儿认知，三阶段教学法。 认知（大小概念） 老师取出最大的和最小的，请幼儿认知，三阶段教学法。
认知（第一粗、第二粗、第三粗；第一大、第二大、第三大）
取出4个圆柱体排成一排，三阶段教学法
团体游戏： （5分钟）
将小朋友分成两组，一组小朋友每人发四个不同粗细圆柱体，一组小朋友发4个不同大小的圆柱，主教一组，助教一组，当老师说第一大/第一粗的圆柱体时，小朋友从自己的圆柱体中选择第一大/第一粗，依次第二大/第二粗、第三大/第三粗的圆柱体排成一列。
休息时间5分钟，老师带着小朋友玩游戏或律动（小朋友轮流喝水上厕所）
小朋友们，今天我们来学习一份的工作---带插座圆柱体（反比例、高低组）。
团体学习： （15分钟）
近距离配对——反比例组
取出带插座圆柱体反比例组散放在正前方工作毯，取完后，将底座给每个小朋友观察不同的洞，观察后，主教老师指一个洞说：“请找这个洞的圆柱体”，先请助教老师先来示范一个，再请小朋友依次来。
远距离配对——高低组 取出带插座圆柱体高低组散放于离工作毯远的工作桌上，将底座给每个小朋友观察不同的洞，观察完后，主教老师指一个洞说：“请找这个洞的圆柱体”，先请助教老师先来示范一个，再依次请小朋友进行远距离配对
分组练习(游戏) （10分钟）
(2）近距离配对游戏（角色扮演）：主教请助教配合示范距离配对游戏（主教当小老师、助教老师来当小朋友；小老师和小朋友一起将圆柱体取出，取完后，小老师的用食指指底座上的任意一个洞说：“请你找到这个”，当小朋友的找到对应的圆柱体放回，完成好后，再角色互换。
（4）小朋友体验游戏【分组练习，主教引导小朋友坐在座位上，引导过程中助教老师帮助桌子摆放好，教具放好。
（5）主教讲解游戏规则，请一边的小朋友来当小老师，请另一边的小朋友当小朋友，请当小老师的小朋友找到一个洞告诉对面的小朋友“请你找这个圆柱体”.......一轮结束后，角色互换，完成后，可以将圆柱体反比例和高低组调换练习第二次
（4）游戏结束【请小朋友将教具整理好，起立，小椅子归位，返回红线】
团体学习： （10分钟）
认知（反比例概念）老师取出高而细的和矮而粗的，请幼儿认知，三阶段教学法。认知（高低概念）老师取出最高的和最低的，请幼儿认知，三阶段教学法。
复习（第一粗、第二粗、第三粗；第一大、第二大、第三大）
认知（第一高、第二高、第三高）
取出4个圆柱体排成一排，三阶段教学法
才艺表演环节或音乐游戏+律动环节（10分钟） 【小朋友们，今天学得开心吗？下次我们要学更好玩的工作。下面到表演节目的环节了，老师先介绍“大家好，我是**老师，我今年三岁了，我喜欢唱歌跳舞，接下来我为大家唱一首歌，小朋友们小手准备好哦，1.2.”老师示范完接下来该轮到请小朋友上台面向观众表演。】