本人曾在高校混过几年，虽然现在已经转行了，每次一说到高校老师，我总是感触很深。
首先，我觉得在高校做科研、评职称是一条人人追求的路（至少从一开始是这样的），却也是一条艰辛异常的路，这个自然跟稀缺有关。越来越高的论文门槛，越来越激烈的竞争，让不少刚入高校的青年教师望而却步。但职称都跟个人的利益和荣誉挂钩，越往上，带来的利益、资源越集中。并且，制度就是这样设计的，金字塔嘛，总会有人上去，也会有人下来，能站在上面的毕竟是少数。时不时传来谁评上了的消息，心中的那种羡慕、嫉妒，保准又会让原本暗淡的心底燃起斗志，禁不住暗暗摩拳擦掌。所以，整个评职称的过程非常复杂、矛盾纠结，一旦碰到问题，就会引起老师在内心深处拷问自己：我到底还要不要坚持？
其次，评职称并不是唯一的一条路，你也可以有其他的发展路径，也确实有人不走这条路。比如，有的学校比较开明，允许老师创业，或是在外面自己做项目，有的学校甚至有相关政策，把这些也可以算作工作量。当然，现在从上到下的政策也在走向科学合理，降低论文的重要性。但这个需要时间，因为相比论文来讲，其他的真的不好操作，也需要一个适应、探索的过程。学校要给你评，还要尽可能地考虑公平，也需要可量化的指标。
再次，坚持不评职称需要强大的心理建设。毕竟在高校中，能做到从一开始就不想评职称的还是少数，可以算是一股清流，因为谁都知道职称越高，能给自己带来的好处越多。多少年前，有个复旦大学的老师一辈子只是一个讲师，专心上好课，得到不少学生的爱戴。可扪心自问，你看到别人天天在拼死拼活，你真的能做到无动于衷？就像很多家长会说：“我有了小孩之后，不让他上培训班，要给他快乐的童年”，但绝大多数都被现实打脸，别的孩子都各种培训搞得风生水起，你真能让自己的孩子落后？别人背后的各种议论都会让你不堪重负。
最后，当你确实考虑清楚了，也确有一定的经济支撑，不走评职称这条也是可以的，也可以活得很好。但我理解，评职称虽然苦，但也是一个不断提升自己的过程，是值得去努力一下的（你有其他更重要的事情去做除外，我的意思是你不去评职称，也得有一些能让你更充实的事情。），也许结果不怎么样，但努力过了，在自己的学识水平、能力等方面还是会有所体现，而不应该在年纪轻轻就选择安逸。至少，从我个人理解，评教授很难，但副教授很是相对来说要好很多。