现实生活中经常听家长讲：我家孩子小学还好，进初中后成绩跟不上了；小学时还得过奖；小学老师还经常表扬他脑子灵……这样的话听得太多。

明显如果孩子的成绩只稍微退步了一点儿，或许情有可原；而面对孩子成绩“一落千丈”的窘况，我或许也会怒火陡生。当然，因题目和改卷等原因，学校排名才能说明问题，分数不一定。

但也得忍住大火，当时的面子难看是一定的，我是俗人，冠冕堂皇的话当时会有点难。上了初中，经期中检测，面对这样的“断崖式”退步，谁能保持镇定？

立即找准原因，有的放矢

如果以前成绩真实且都很好，那这次只是偶尔失误，赶快找到症结：哪科出了问题，丢分的地方主要在哪些方面，并寻找补救对策。

原因一定有，是对题目理解不准，还是粗心计算，还是平时要记要背的没去记忆，考试时间分配不均，还是自己偷懒了……如果不是思想出了问题，也不是身体原因，情况或许就好办多了。

有的也是小学老师的问题，若老师放任不管，基础表面光鲜，其实并不牢靠，尤其是习惯养成、自觉性、语文理解能力、数学计算基本功，等等，将直接对中学的学习赞成很大的影响。

短板赶紧补上，越早越好

比较而言，粗心大意、计算马虎、审题不准虽是其中最小的过错，但也不能小视，否则长此以往一样会后患无穷。初中知识较多、较杂，要记忆的点和面一下增大了——有的人一下适应不过来。

理科主要是公式定理要熟，也会运用自如，题目理解精准并立即能找到突破口。这就要求平时认真听讲，及时巩固，多做多练，并能举一反三。

文科要记忆的东西较多，尤其初中突然增加了许多科目，少数比较贪玩的孩子可能会适应不了。而且简答要对口、要点就精准，不能跑偏，可多看参考答案，揣摩答题思路。

失分的地方，一定小有问题——不妨把所有错题都归类入档形成“错题集”，重点“*压打**”，作反面典型，以防再犯。

说起来道理很简单，孩子的错一般就是出题老师精心设计的陷阱或“烟幕弹”。如果孩子“中招”了，那就是“功力”不够，或是想当然、上课没认真听讲。

努力加强家校联系力度

最怕家长“一把大火烧一时”，刚得到“坏消息”后暴跳如雷，顺手操起家伙就把孩子一顿痛打；或不闻不问，听之任之，还只听孩子的一面之辞，不找原因、不问情况。

毕竟是孩子成绩一落千丈的事，况且期中考试又是较大型的考试，一点也马虎不得。故一定也要跟孩子的班主任或较差的那一科老师沟通，让老师加大管理力度。也可适当向班上同学打听孩子最近有没有什么异常情况。

不经历风雨怎么能见彩虹！如果是怕苦怕累，就要想办法医治他的的懒惰症，或适当找一些办法（特别是体力活）让他吃点苦：该吃苦时不愿流汗，以后或许会常（长）吃苦、吃更大的苦，不仅流汗，甚至还可能流泪流血！

真正小学一直都不错的孩子，若习惯养成又不比别人差，只此一次的退步、落后也是好事，会引起孩子、老师及家长的及时关注（警觉），并努力扬长避短，多注意科学记忆方法，一定能顺利追上队伍。

祸兮福之所伏！只要处理得当，坏事也能变好事，而且从此有了经验教训——“吃一堑长一智”就是说的这种情况吧！