理智使用*力武**教育
了解孩子的感受，并适当表达出你的感受。要是孩子在公开场合大声咀嚼食物，你就可以说：“哇，你吃得很开心啊！”（不要用讽刺的口吻说），然后等孩子回答。等他说完，你可以告诉他你的感受，以及你对他的期望。比如“吃东西很大声，我听了会感觉不舒服。”重要的是要告诉你的真心感受，而不是去直截了当地责备孩子，让他有罪恶感。
尽量从孩子的角度出发。和孩子平等地讨论他令人不快的行为。
例如：
家长：“你这么打你弟弟，看来你很生气吧。”
孩子：“是啊！他很坏！”
家长：“啊，我知道他也有好的时候。而且我知道你还可以用口头的方式，你弟弟不是用来打的。”
孩子：“但是他让我很生气啊！”
家长学绿巨人笨重浑浊的声音：“生气到让你想揍他？”
孩子：“哈哈哈哈没错！”
家长： “你们两个哪个受伤我都不开心，所以我希望你和你弟能自己解决这事。要是还有问题就来我卧室找我吧。”
吃晚饭的时候和孩子讨论他的问题。
思考还有没有别的办法
首先冷静。如果你还在生气，不要马上就想打孩子。应告诉孩子你会考虑一会怎么处理。这段时间孩子也会反思自己的错。
举个例子： 叫孩子不要在屋里踢球好几次了，可孩子还执意要踢，而且把你最爱的花瓶打碎了。
你： 我现在很火！那花瓶可贵了。扫帚在厨房里，你自己想想怎么办吧。我先回房间一会再找你，你自己也反思一下。
等你冷静以后回来，可能花瓶碎渣已经清理好了，或者孩子还正在打扫。总之，孩子了解了做坏事会有什么后果，而你也冷静下来，可以好好和孩子谈谈在屋里踢球的坏处。这下的重点要和孩子讨论“解决问题的思路”。
给孩子警告，让孩子知道你现在很不爽，可能会失控。但是你厉声警告的时候，语气要注意，要公平，要清晰，让孩子明白发生了什么情况。
注意，慎用直呼其名、贬低、责备的语言，也绝不要破口大骂。
给孩子明确界限。
注意：你可以事先和孩子沟通，让他了解什么是越界行为，哪些不是