养蚕
生命教育
探索之旅
养蚕是古代国劳动人民创造的重要技艺，
种桑养蚕之法相传源于黄帝的妻子嫘祖。
我国是世界上最早养蚕生产绢丝织物的国家，
已经有4000多年历史了。
我们耳熟能详的丝绸之路，
主要交易的商品就是丝绸。
01
养蚕的意义
养蚕课一年比一年受重视，从一开始教师在PPT上展示图片，到蚕宝宝实物出现在课堂上，最后发展为学生们将蚕带回家饲养。孩子们了解了我国养蚕的历史后，还了解了蚕的一生要经历不同的四个时期，即卵、幼虫、蛹和成虫。了解养蚕的技巧和为蚕宝宝创造一个温暖舒适的家。
养蚕不但受到孩子们的欢迎，老师和专家也认为，这是一件有意义、值得孩子去做的事情。养蚕不但是许多人儿时的深刻记忆，也是留住乡愁乡情的特别方式。对于小学生来说，养蚕主要在于培养观察昆虫的成长过程，观察蚕从幼虫→蛹→成虫→卵的变化，让孩子感受生命的变化，也了解我国传统的历史文化。这对多数学生而言意义非凡，养蚕可以说是他们的第一堂生命课。
《动物的生命周期》课程。就是以蚕宝宝的一生为例进行教学，包括“孵出的新生命、生长变化、蛹变成了什么、生命周期”等等。应该说，蚕的生命蜕变在自然界生物中是具有独特性和典型性的，以此为教学对象、观察对象，从独特、便利、方便、卫生、无害、安全等各方面来说，都是很好的选择。在中国，特别是南方，养蚕曾经非常普遍。小学科学课第二单元以“养蚕”为主题，让学生通过养蚕，了解其生长过程，懂得“珍爱动植物的生命”。语文四年级下册第五单元以“热爱生命”为主题展开，园地中的习作要求学生写一写对生命的感悟。同样都是关于“生命”的话题，如何更好地整合教材？
学习源于生活，在这一个月中，我和鸡翅仔开启了探索生命之旅。
02
养蚕是什么样的？
在灯塔妈妈社群中，我们都探讨不敢养蚕，而且看着就害怕，毛茸茸，动来动去，蚕就是虫子，甚至碰都不敢碰。但现在，蚕和孩子之间建立了联系，孩子与自然生命拉近了距离。”孩子看到蚕是如何一步步走完整个生命周期的，并由此了解何为生命循环。勇敢有爱的灯塔妈妈们鼓起勇气，陪伴孩子一起养育蚕宝宝，悉心照顾。
在这段生命探索之旅中，我发现平日不爱怎么打理的鸡翅，在养蚕这件事上却尤为留心，每天都要和蚕宝宝互动，观察蚕宝宝吃东西的形态，刷刷的声音，努力爬行的样子，以及清理它们的粪便，创造一个舒适的生长空间，看是否有蜕皮和成长，桑叶还够不够吃等等细节。
蚕宝宝养成记，从蚕卵-幼虫-蚕蛹-蚕蛾，又一次生命的轮回。几乎每个孩子都会经历蚕的意外死亡。原因多种多样：桑叶不够新鲜、盒子不够干燥、温度骤降等等。之前听说“有个男生养了七八十条蚕，有天吃了路边摘的桑叶，全死光了，第二天哭得可伤心。”原因公路边的桑叶污染严重，上面有粉尘、农药、尾气， 即便雨水冲刷仍残留大量有害物质，不少学生的蚕宝宝都中招了，平时需备一些桑叶及时施援。
在我和鸡翅仔的悉心照顾下，27条蚕宝宝都健康成长，不过也难逃生与“死”，有一天，一条蚕宝宝吐水死去了，我们还特意百度搜索，寻找原因，避免类似情况。原来是因为养的蚕流水死多是因为感染了中肠型浓病，属于一种病毒性传染病。生病后会拉稀，吐水，都会带有病毒，若是不及时清理就会附在桑叶上.其他蚕吃掉也会感染。注意喂的桑叶最好不要用水洗，洗过就等于喂水，容易出现拉稀情况。饲养期间一定要提供给它舒适，干净的环境，并勤观察，这样就可让蚕宝宝健健康康的。
照顾蚕宝宝需要更加讲究和细心，也让我和鸡翅仔做了复盘。
如果觉得，蚕死就死了，丢就丢了，就失去了生命课程的意义。我趁这次生命教育探索之旅，和鸡翅仔一起选择一棵大树下，把蚕尸小心埋在土里，盖上它喜欢的桑叶，并祷告仪式，希望它在另一个美好世界，好好生活重生。
因为成茧了二十个不知道如何处理？灯塔妈妈来支招说，做娃娃小被子，做蚕丝扇子，还有说拿出旧报纸，继续孵化产卵。还有老师会建议学生妥善处理蚕蛾尸体，并将蚕卵存放冰箱中，等来年再次孵化。
对于家长们来说，这也不失为一门参与度极高的亲子课程。我们家在这个过程中，全家齐上阵，我负责采购和供应链桑叶，孩子爸爸负责投喂，鸡翅仔负责处理蚕宝宝粪便，打造舒适的生长空间，公公婆婆摘新鲜桑叶给我们做备用，在我出差一周，发现他们很好助力蚕宝宝吐丝成茧，并每一条都成功成茧，圆润圆润的，雪白雪白的茧。因此，从中受益的人越多，这门生命课程才会越有生命力。可以说养蚕是一门春天课程，生命课程，亲子课程。
我和鸡翅仔的成长故事，赞2
03
关于蚕的延申学习
中国诗歌史，关于桑蚕的题材，不绝如缕。汉乐府《陌上桑》写美女罗敷可谓冠绝古今，而这位美女恰是“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”。千百年后，唐代诗人岑参还写道：“罗敷昔时*氏秦**女”“罗敷养蚕空耳闻”。关于桑蚕的名诗更是层出不穷。比如，唐代诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。宋代诗人张俞的《蚕妇》：“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。”其反映的思想内涵可以说是博大精深。至于遍布祖国的四大名绣、八大织锦之类，或者马王堆汉墓帛画丝衣、丝绸之路上的壁画、丝绸传奇等等，以及锦绣中华的美誉。如果我们的子孙后代对桑蚕之事不甚了了，又怎么能读得懂我们的历史和诗歌？
趁此机会，孩子爸爸和鸡翅仔来一场关于蚕的诗词交流学习会。
其实，生命教育”为什么被越来越多的小学引入，其背后的意义令人深思：
1. 相较于西方而言，我国生命教育体系的建立并不完善，孩子们接受生命教育的途径十分有限，青少年所接受的生命教育引导更加单薄、片面。
2. 结合目前网络成为孩子们生活中的重要部分；网络世界的复杂让孩子模糊了生活的本质和真谛，缺少生命教育的他们只会逃避，只会虚度光阴，白白地浪费了生命和时间。
3. 抑郁等心理问题越发低龄化。当有关儿童抑郁症、青少年轻生的新闻屡见报端时，人们在感慨“现在的孩子越发玻璃心，心理素质极差”时，更加应该明白，这其实是孩子们缺乏生命教育所带来的恶果。在孩子眼中，生命的价值被极大地低估。
每一个人都是独立的个体，他们身上承载着不一样的生命光芒。生命的本质是不同的，正如每一个个体都是独一无二的存在。端正对于自我的认知，肯定自我存在的价值，这才是生命最本质的珍贵。
通过这次的养蚕探索生命教育之旅，让我们收获：
1. 珍爱生命，不浪费活着的每一分钟
2. 意识到生命的价值，促使孩子在生命中的每一天都活得努力、积极、向 上。
3. 教会孩子爱护生命，不做伤人伤己的事
4. 万物有灵，每一条生命都值得被好好对待，懂得自爱，懂得爱人，这是 生命最初的美好。
5.生命的价值和意义不在于一时一刻的成就，它是一个不断提升自我、实现自我的探寻过程。增加生命的厚度，才会让个体的人生活得灿烂。
生命教育教会孩子们热爱生命，这是在告诉孩子们在生命有限时，仍然要活得精彩才会不枉此生。实现心中的梦想，不断地向梦想追求，这样的生命才有价值。
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