孩子上课溜号？这里有3个办法！
一个家长趁着晚上来接孩子的时候跟我抱怨：“唉......我今天又被老师叫到学校了！你说我们宁宁怎么上课总是跟别的同学说话呀？就为了这事儿老师都给调了好几次座位了，人家家长都不愿意让孩子跟我们孩子做同桌。”
孩子上课溜号？这里有3个办法！
我的机构里有很多孩子都有这样的问题，有的上课自己玩自己的，有的不停地跟前后左右的同学说话，还有的虽然乖乖地坐在那里，但是小脑袋瓜里早就不知道神游到什么地方去了。这些孩子在小学低段还不会在成绩上看出区别，甚至还有的因为学前曾经提前学过，当下的成绩还不错。但到了小学高段甚至3年级就开始出现落后的情况。
孩子上课溜号？这里有3个办法！
年级越高成绩越差这种情况是必然的。随着年级的增长，每堂课容纳的知识量越来越多，如果孩子的注意力不集中，那么课堂的吸收量一定不够，成绩也就必然下降了。通过做辅导机构的经验来看，如果孩子在学校课堂45分钟里吸收量低，通常在机构补习的2个小时是补不回来的。
孩子上课溜号？这里有3个办法！
如果您的孩子也有上课注意力不集中的情况，可以找找下面的原因：
1、缺乏兴趣
孩子上课溜号，可能是对这门课程或者任课老师不感兴趣。家长可以在家里与孩子侧面聊一聊老师聊一聊这门课程，如果发现孩子对老师有意见，可以私下与老师进行沟通，让老师在课堂上刻意给予孩子关注、主动表扬一下孩子。如果孩子是对这门学科不感兴趣，家长、老师可以在这门学科上寻找孩子的进步点，帮助孩子找一找成就感。
上课溜号可能是缺乏兴趣
2、睡眠不足
现在的孩子课业压力大，除了学校的作业有些家长还要额外安排其它练习，很多小学生经常作业要写到11点多。大一些的孩子可能会在写完作业后熬夜玩手机、看小说。各种情况导致孩子睡眠不足，长此以往，会对孩子的健康成长造成不良影响，会导致注意力和记忆力下降,学习效率低下。
睡眠不足可能导致注意力下降
3、课间出现异常情绪
孩子的世界与成人的世界一样，也会因为友谊、学业、学校的事宜或者家里的事情烦恼，如果孩子的情绪没有得到缓解，就很可能使得孩子陷在情绪中无法跳出来，进而影响到孩子的上课状态。其实联想到我们大人的情绪状态，也不难理解。咱们出现负面情绪也一样不能专心工作。家长可以与孩子沟通一下，帮助孩子解开心结即可。
课间出现异常情绪可能导致注意力下降
4、抗拒学习
很多孩子由于没有掌握合适的学习方法或家庭教育、学校教育出现了问题，导致孩子的学习成绩不理想，而家长、老师又没有通过正确的方式帮助孩子解决学习上的问题，只一味地使用强制手段，比如惩罚、责骂的方式对待孩子，使得孩子感受不到任何学习的乐趣，感受到的都是来自学习的压力和困难，当然会抗拒学习。家长应该帮助孩子找到学习上的成就感和乐趣，无论成绩怎样，总是会有值得表扬的地方，家长老师要有发现孩子优点和进步的眼睛！
抗拒学习可能导致注意力不集中
5、缺乏营养
如果孩子缺锌，也可能引起厌食、易怒和注意力不集中等症状。同时，有5%的孩子可能会有学习障碍或感统失调等情况，如果孩子从小就注意力不集中、坐不住，那有可能是缺锌或者学习障碍等身体状况，建议领着孩子去专业的医院去检查一下。
美国开发儿童潜能的“感统训练”
如果孩子不是身体原因导致的注意力不集中，是可以通过训练来提高孩子注意力的，下面介绍三个训练注意力的方法。
1、培养兴趣
我们会对感兴趣的事物投入更多的注意力。大多数孩子都会在学习中缺少注意力，家长可以通过在生活中运用孩子学到的知识，及时发现孩子的优点和进步等，让孩子体会到学习的成就感。如果孩子成绩不好，可以先从孩子最好的一科入手，让孩子先从这一科中提升，逐渐提升自信心后再扩展到其它科目。
培养兴趣
2、培养自制力
很多孩子注意力容易受到影响主要是因为自制力差，遇到不感兴趣的事不能控制住自己坚持。家长可以通过一些活动手段来训练孩子的自控力，比如绘画、手工制作等，还有一些比如用筷子夹豆子的游戏。家长还可以做一些延迟满足的训练，先每天给孩子一块爱吃的巧克力，然后一周后的某一天，一下给孩子两块，同时告诉孩子，如果今天能保管住两块糖不吃，那么后天就给你4块糖。
培养自制力
3、劳逸结合
重压之下，很多孩子高考之前都随时紧绷着一根弦，时常被升学的压力压着。家长要用长远的眼光看待孩子的学习，要知道孩子的任务不仅仅是考上大学。而且频频的重压对孩子取得好成绩并不一定有帮助，为了让孩子健康成长，家长要帮助孩子调节情绪，注意劳逸结合。
劳逸结合
很多游戏能帮助孩子提升注意力，下面给推荐一些游戏。
1、数字传真
操作方法：准备一串数字，根据孩子年纪大小，单位数或两位数均可，至少5个以上。由家长或老师一个一个读出来，由孩子逐个写在纸上。
一轮后可换做孩子设定数字，孩子来读，家长来写。
2、听字联系
操作方法：与孩子共同找到一篇文章，商定某一个字如“的”、“一”等。由家长读文章，每当孩子听到规定字眼就在纸上画一个对勾或其它标记方式几下。文章读完后与孩子共同统计文章中规定字眼的个数。
3、词语思维
操作方法：与孩子共同设定两类词语，比如食物和工具；交通工具和衣物等，规定听到某一类词语举左手，听到另一类词语举右手。由家长所有词语混合，然后一一读出来，孩子每听到一个词语都按照规定方式做动作即可。
4、找差异训练
操作方法：在网上找几组找不同的组图，让孩子找不同。
5、数字定位
操作方法：由孩子找一张白纸，在白纸上画5×5的方格，每个格子上无规则地写上1-25的数字。写好后，家长随机说出数字，孩子迅速定位该数字即可。