北欧育儿经
01
文章开头，我想很认真地问一下，你家孩子有没有这样的问题：
小的时候，不哄着追着把饭喂到嘴里，他就不好好吃；大一点了早上不给穿衣穿鞋，他就不要起床；再大一些明明可以一个人上学回家的，偏偏非要家长车接车送才可以；甚至有些已经结婚生子了，却依旧还是妈宝一个……
而反观别人家的孩子，不仅学习不让操心，生活不用过问，甚至很多事情上还主动帮助父母做决定。
为什么别人的孩子早早的就独立自主了，自家的孩子却永远像个长不大的娃娃，事事需要依赖，处处都得操心。
面对如此不独立的孩子，作为操碎了心的家长，你是否认真思考过，到底是哪里出了问题？究竟是自己的教育方式有问题，还是自家的娃他不争气？
老实说，如果您家孩子也有上述情况的话，可能还真怪不得孩子，而是您的教育方式出现了问题。
回想一下：比如孩子一岁后，本应该让他自己试着吃饭的，结果您或者您的家人却以孩子太小自己吃不好，而想方设法的去喂他。
再比如孩子两岁后，本应该让他自己试着穿衣穿鞋的，结果您或您的家人却以孩子笨手笨脚的穿不好，而直接帮他代劳了。
还比如孩子三岁后，可以培养他的劳动能力了吧，结果您或者您的家人却以小孩子能干嘛，一句话就把孩子打发到一边玩去了。
……
一次两次的代劳没什么，一天两天的宠溺也没关系，但如果长此以往，却从未意识到您这是在扼杀孩子的独立性，那么等有一天你突然发现孩子笨手笨脚，啥都不会，毫无主见的时候，孩子就已经处于被您养废的边缘了。
引导孩子慢慢变得独立
02
那么，我们再看他们欧美人是怎么培养孩子独立性的，当然由于他们的国情和观念与我们有很大不同，这里我只举几个例子给大家作为参考。
以瑞典幼儿园为例，这边的孩子是一岁以后就可以送到幼儿园了，因此他们断母乳的时间比较早，相对来说他们与母亲分离的时间也会比较早。而且，这边奶爸十分普遍，走在路上你经常会看到几个大男人一人推着一个婴儿车，一边走路一边说话的画面。
女人大多柔情，男人大多刚硬，这没有优劣之分，只是性别不同所带来的不同性格而已。但我们仍不可否认男人带的孩子相对会更加勇敢坚毅一些，而让爸爸多多参与育儿工作，这无异于为孩子日后的独立性奠定了一个坚实的心理基础。
那是不是说孩子不能早早去上幼儿园，爸爸工作太忙实在没那么多时间陪伴孩子，孩子就无法实现独立自主了呢？
当然不是！
03
这里，我为大家介绍几个瑞典幼儿园在培养孩子独立性上，经常使用的且简单容易上手的日常习惯，大家愿意的话也可以照着操作。
一、吃饭
瑞典的孩子吃饭时是一定要坐在桌子旁的，哪怕是个一岁的小孩。
可能有些家长会说了孩子这么小，又不会吃，动来动去的，一会碰倒了水杯，一会碰掉了筷子，净给你找事，你让他坐桌子旁边干嘛。
其实，这种想法是不对的。孩子动来动去就给他买个儿童餐椅，吃饭搞得浑身都是就给他穿个围兜，不会用筷子就换成勺子，怕碰到装满食物的餐具就给它放的离孩子远一点……办法总比问题多不是吗？
但我们做父母的必须意识到，尽早地让孩子学会独立吃饭，其实是一件就和让孩子学会独立行走一样重要的事情。如果我们不去帮助孩子培养的话，这不仅不利于孩子最初独立性的养成，而且还会导致孩子日后不好好吃饭，或一吃饭就乱跑的就餐行为。
培养孩子学会独立使用用餐工具，爱上吃饭
二、穿衣
让孩子小小年纪学会穿衣是一件很难得事情，特别是冬天的衣服鞋袜又厚又重，你让他自己穿几乎是不可能的。
但是我们就因此不培养孩子学会穿衣了吗？不！因为我们还有春夏秋季啊，尤其是夏天，T恤、裙子，短裤，这些可是直接往身上一套就可以的。
所以在瑞典幼儿园孩子两岁之后，我们就会引导他们学着自己去穿衣服。穿的不好没关系，穿错了没关系，穿的太慢没关系，不会穿也没关系。作为大人，我演示给你看，我一点一点去教你，我耐心地陪着你去学。还是学不会是不是，那我们不学穿衣服了，我们学脱衣服可不可以，或者我们只学穿一条裤腿可不可以，再或者我们学着把衣服鞋子放到指定的位置挂好摆好可不可以……
总之，孩子如果觉得太难了，我们就退而求其次，这个学不会，就学那个，但无论如此，我们父母都不能因为孩子不会，不学，不愿，而一着急就直接帮孩子代劳了。
让孩子独立穿衣成为一件简单的事
三、家务
两三岁的孩子可以做家务吗？当然可以！
可能在我们很多父母的眼中做家务是一件很繁琐且复杂的工作，它只属于我们成年人。但如果你来瑞典看一下就会发现，他们对孩子做家务这件事看得很稀松平常。做家务说白了就是动手能力嘛，这是每个人都必须具备的生存技能啊，所以这边的幼儿园会做很多引导孩子动手能力的事情。
比如玩过的玩具，大家来一起收拾整理，各自用过的餐具各自的放回洗碗机里。甚至三岁之后，幼儿园还会每周安排两个孩子一起为大家做面包吃。
你要说孩子这些做的好吗？肯定不好，很多时候都需要大人做善后工作，有些甚至还会成事不足败事有余。
但孩子是在一天天长大的，他的模仿能力会越来越强，学习能力和动手能力也会越来越好的，因此，我们只要引导鼓励他们不断尝试，他们就一定会带给我们很多出乎意料的惊喜的。
让孩子参与到家务中来
四、探索
我们有些父母很爱孩子，以至于害怕孩子受伤，于是，过于管控，不愿意让孩子去自由探索。
比如怕孩子冻到，禁止孩子感受雨雪风霜；比如怕孩子摔到，不准孩子爬高上低；比如怕孩子弄脏，不许孩子玩泥巴跳小水坑……
但瑞典这边是怎样的呢，下雨天孩子也照样在雨里玩耍，一个个淋得落汤鸡似的也没关系；下雪天更是要在雪地里狂欢，这可是滑雪堆雪人的好时机啊；他们也会经常带着孩子徒步，去探索森林，去感受自然；当然就算孩子每天躺在沙坑里玩沙子，整个人搞得跟个泥猴一样，也很少会遭到来自家长的训斥和责怪。
毕竟这些都是孩子的天性吗？扼杀孩子的天性，让孩子活得老老实实，一板一眼，看似省事安全，实则是泯灭了孩子的好奇心与探索欲。
好奇心，求知欲和探索是孩子的天性
五、说“不”
你的孩子会说“不”吗？在他不想吃某样食物的时候，在他不想做某件事情的时候，在他不愿意按照他人的要求的时候……
瑞典这边我们在学习幼儿教育的时候，老师就明确告知过务必学会尊重孩子的意愿，不得强迫孩子做他们不喜欢、不愿意的事情。
也许，你会说孩子拒绝的事情就一定是不对的吗？当然不是，我们都知道孩子是没有太多自我意识的，很多时候他们的拒绝也是无理取闹的，但我们仍不能否认还有些时候他们的拒绝又的的确确是发自肺腑的。
但不管是哪一种，孩子从出生那一刻起他就是一个独立的个体，他有说“不”的权利，他有表达自我需求的权利，而我们家长要做的就是允许且接受孩子的这种自由。因为这是一个人走向独立人格，自主意识的一个很重要的标志。
所以，下次当您的孩子在说“不”的时候，作为家长的您一定不要生气，反而要感到欣慰，因为您的孩子他不仅有自己的主见还有敢于表达的勇气。
当然，如果他拒绝的事是不符合规矩的，作为家长我们可以耐心地分析给孩子听，帮助孩子去规范去改正，但这个沟通的前提一定是先允许一个孩子去表达自己的感受，而不是盲目的“以我是父母，你必须听我的”的身份去强制，去禁止。
尊重孩子的想法
04
好了，今天本周关于1—6岁孩子独立性的讲解，我们就以这几小点为例，不再详细阐述了。毕竟方法太多太杂的话，不仅家长不好操作，孩子也会被搞得晕头转向的。
但文章的最后我还想说一句，孩子独立性的培养不是立竿见影的事情，有时看着孩子磨磨叽叽，不停拖延，把事情搞得乱七八糟的时候，家长很容易想要发火，很容易就会大手一挥就帮孩子把事办了。
只是，我们必须明白孩子早晚都是必须独立的，而独立的越早对他日后的发展越有利，反之则会严重阻碍孩子的成长成才。
因此，学会狠心，保持耐心，看见孩子，相信孩子，学会放手，这是我们每一个为人父母的人在成为父母的那一刻就必须知道，且务必学会的人生课题。