我所教的二年级的班级里有一个小女孩，乳名叫小朵朵。她是家里的第三个女孩，据说是父母为了要个男孩，才又生了她。当她出生时父母见是女孩，就从心底里厌烦她，因为家里已经有了2个女孩了。小朵朵的母亲不识字，听说她母亲有些呆傻，小朵朵也许是遗传了母亲的基因，她也有些呆傻。她长得胖胖的，短头发。上课时常发出一些刺耳的大叫。同学们都不喜欢她，没有一个人和她相处到一块。她的这种状况我也对她有些反感。
反感的原因是，在我上课时，她总是不自觉的发出声来。正当我在黑板上给学生讲解数学题时，她手也不举的就大声说：“老师，我想尿尿”。学生因此哄堂大笑。我说：“以后上课说话要先举手”。她就学着说：“先举手、先举手”。她老是完不成作业，我就耐心的对她说：“朵朵，写作业好吗？”她眨眨眼睛看着我说：“不写，不写，就不写！”气得我打也不是、骂也不是。
在课堂上，她还经常下位乱跑，一会儿戳戳这个同学头发，一会儿又拽拽那个同学的衣服。同学们就都骂她。当同学骂她时她也可能知道自己犯错了，就跑到一边去，从不还口骂同学。时间长了她就不再拽同学，而是下位跑到一边去自己玩。有一次我在黑板上板书完后，回头看到小朵朵没有在自己的座位上，我环视教室找不到她的人影，我急切的问同学：小朵朵呢？她突然从教室窗帘的后面伸出头来说：“老师，我在这儿呢！”原来她躲藏在了窗帘和墙壁之间。我气的大声吼道：“朵朵，坐到座位上去。”她见我真生气了，急忙坐到自己的座位上，趴在座位上不动了。然后我又继续上课。不一会儿就传来了“呼——呼——”的打呼噜的声音。我顺着声音望去，是小朵朵趴在桌子上睡着了。我刚想把她叫醒，突然又停止了。我想：让她睡吧，总比在课上乱跑乱闹要好。到下课时她还在呼呼的睡着，我走到她的身旁，怕吓到她就小声的说：“朵——朵——下——课——了——。”她抬起头傻乎乎的看着我说：“谢谢老师”。
小朵朵有缺点：呆傻，上课乱叫，下位乱跑，不喜欢学习，作业总是不能按时完成。但是，慢慢的我也发现了她身上的优点。
有一次上数学课，当我讲完例题，让学生做课堂作业时，班里有一位同学站起来对我说：“老师，我忘了带铅笔来了。”我还没有说话，小朵朵就抢着说道：“老师我有铅笔。”说着她就把自己的铅笔给那位同学送了过去。那位同学对她说：“谢谢！”她也随着说：“谢谢”。还有她戳同学拽同学，被同学骂她时，她都是跑到一边去，从不还口骂同学。有时同学打了她，她也只是哭两声就好了，也从不还手。我为了鼓励同学，买棒棒糖奖励学生，她从未得到过奖励。我每一次也发给她几块。她总是把我发给她的棒棒糖，先拿出一块来给我说：“老师，你吃”。而其他学生从未这样做过。她的这一举动触动了我的神经，我为自己对她的反感而感到内疚，我转变了看法耐心的帮助她。课上我就表扬她说：“朵朵真乖，坐的真好”。她就随着说：“乖，坐好”。慢慢的她课上下位的次数就少了。一次单元测试她竟然考了86分，我及时的当着全班同学的面鼓励她说：“朵朵竟然考了86分，真好！”她也很自豪地说：“真好！”
就这样，朵朵慢慢的改变了身上的一些不足，开始爱学习了，做作业虽然交的不及时，但是都能够完成了。我心里很高兴，不是我改变了朵朵，而是朵朵改变了我。教育就是这样，每一个孩子都有闪光点，我们要有耐心感化他们，不放弃每一个孩子。