岳老师：大家晚上好！今晚我在本群答疑解惑，大家有问题发上来，我来解答。
家长：岳老师好！现在孩子的情况是这样的：前段时间呢，偶尔有几次提起过上学，但是最后真正要去的时候，又不能作出决定，总无法琢磨他的想法，他前些天还曾跟他妈妈说过能否带他去湖北玩玩，妈妈回复有假时可考虑，其实孩子还是很想在外面玩一玩，接触一下外面的世界，最近他想上学或者外出找机会出门看电影，吃饭之类的，我估计是在家里憋的太久了，从去年12月份开始到现在就没有上学了，但春节期间也会跟我们出去走亲戚，也会参加一些活动，不是全封闭在家里的，我们上班之后，他就更多的时间一个人呆在家里，但还是黑白颠倒之中，妈妈回到家里，它还是很粘妈妈的，要妈妈帮他做这个做那个，妈妈没有什么都答应他，力所能及一定要自己做，前些曰子，他让妈妈买了一只小狗，刚开始兴致泼泼照顾，现在也要妈妈帮他照顾，我们上班之后，实在没办法他才照顾下小狗，帮小狗清理屎尿之类，因为小狗拉到他房间里实在恶心，事后告知我们他还用酒精消了毒，但自己*裤内**好多天不洗，总依赖妈妈，后来堆在那里我们也没管，没得穿的了干脆不着*裤内**只着外裤了，以前他会自己洗的，也会自己做饭，但现在一切依赖家长，昨天妈妈说单位要外出学习几天，为什么不能在网上学习，又问外出几天，其实孩子现在很依赖妈妈，意志力不够，我们现在能否想办法慢慢跟孩子分离或继续陪伴？
岳老师：好的，等一下我来解答。您知道我是从什么时候开始转变我儿子的？
家长：不是太清楚
岳老师：不是看过文章了吗？文章里面有时间呀！
家长：哦，是前面看过很久以前了，具体时间记得不是太清楚了.
岳老师：学习应该学习什么？是学习方法吗？是理念重要，还是方法重要？
家长：当然理念重要！
岳老师：教育孩子的理念是什么？大家都可以说。
岳老师：您是交什么的？
家长：先成人，后成才！我是教数学的！
岳老师：数学什么重要？
岳老师：是解题方法吗？
家长：当然不是，是培养学生一种做事负责任，做人守规矩的态度通过数学学习和培养以上精神
岳老师：数学思想是什么？
家长：严密的逻辑思维和理性的思维
岳老师：数学思想和数学方法有没有区别？
家长：有区别的数学思想是一种理念，而数学方法是一种手段.
岳老师：就告诉学生或者家长这一道题怎么解，就行了吗？什么叫“急功近利”？现在的家长不就是这样吗？
家长：肯定不行啊，学生要形成一种数学的能力，数学的思维方式，这样才是一劳永逸！
岳老师：孩子现在就是一道数学题，家长就想把目前的问题解决了，这和做数学题不是一样的吗？
家长：确实是不行，现在的老师告诉方法 ，学生依样画葫芦。这样不行。岳老师不提醒不反问，我确实没有去深思。
岳老师：是“授人鱼好，还是授人渔好”？
家长：授人渔好。
岳老师：家长就希望我们给一个方法直接把孩子问题解决了，这不就是授人鱼吗？
家长：嗯嗯。
家长：确确实实需要一个过程，尤其是形成一种数学的思维和方法，让学生的数学能力得以提升，有经验的老师可以让学生不走弯路，并且状况越来越好，最头痛的是有些些孩子始终找不到一些学习数学的感觉，这也需要高手的启迪！
岳老师：您“授人渔”家长不愿意，他们要的是立竿见影的得到鱼呀！
家长：曾经有这样句话，没有学不会的学生，只有不会教的老师！做老师也真的很难！
岳老师：其实真正成功转变孩子的家长，他们的孩子转变都是他们自己转变的，在我们这里学到的是理念 是“渔”呀！
岳老师：您是教数学的老师，直接告诉孩子怎么解这道题，孩子的数学能力就能得到提高吗？
家长：不行的，因为题目千变万化，孩子们必须具备一种分析问题，解决问题的能力，才能应对各种各样的数学问题！
岳老师：有的老师教给孩子“渔”，有的老师累死了，给了学生很多鱼。看起来是给了很多鱼的老师负责，其实呢？
因为题目千变万化，孩子们必须具备一种分析问题，解决问题的能力，才能应对各种各样的数学问题！说的好啊！解决孩子的问题又何尝不是如此呢？
岳老师：好，我们来看看家长提出的问题。
岳老师：青春期的男孩应该和妈妈分离，不能走的太近，有什么事可以和爸爸说，大家同意吗？
家长：同意，孩子从小跟我的关系就比较差，因为我比较严厉苛刻！很多东西他不愿意跟我交流。
岳老师：孩子妈妈撤出来，您来负责。和孩子关系比较差，你有没有想过改正？
家长：想过，但不知道怎么做才能让孩子跟我比较亲近，现在妈妈也不会跟他那么近了。
岳老师：批评，指责，要求，改为肯定，欣赏，赞美。
家长：现在基本都是这样做的！
岳老师：这要有一个过程。解题能力是不是告诉学生，学生一下子就有能力了？
家长：确实是，有时候孩子还是感觉的到对他的关爱，上个月有一次他亲自煮了一碗面条，前不久带他去修手机，他也主动一个套餐！这样肯定不行的，这种能力是需要培养的！
岳老师：那您和孩子关系要不要培养？
家长：一定要培养！
岳老师：会不会愚蠢到让我们给你一个方法，您和孩子关系一下子就好了？
家长：哪有这样的事！还要多学学亲子关系的课程。
岳老师：关于带孩子出去走走，这确实是一个好方法，好途径。如果孩子清明节可以带孩子来我们这里，我来给家长面授上课，王老师一边带孩子游山玩水，一边开导孩子。清明节放假有三天时间，已经有家长要来面授了。
家长：如果孩子愿意出去，我们是求之不得！
岳老师：如果定下来了，大家要提前预定机票车票。
岳老师：您的问题里不是说孩子想要妈妈带他出去玩玩吗？准备网络面授的家长现在在吗？你们清明节能不能来面授？
家长：因为我自身原因，我可能最近都只能参加网络授课。您网络授课时我再报名可以吗？
家长：他要去他想去的地方，而不是去那些学习什么之类的，而且还发现现在孩子一会儿又一个想法，一会儿又是另一个想法，琢磨不透！
岳老师：可以。但是能面授了一般就不网络面授了，就和学校上网课一样。
家长：是能走入孩子心里，知道他咋想的，那就太好了，我们都会鼎力支持他！
岳老师：要么怎么是孩子呢？一会儿想这样一会儿想那样，不就是不成熟，不就是孩子吗？
家长：就像上周孩子问妈妈，周一是否去上学，他妈妈说你想好了由他自己决定！他又说那这样就算了吧，孩子葫芦里卖的什么药？
岳老师：关于孩子重返校园的事，您现在是怎么打算的？
家长：现在无能为力，只能看他自己提出来但现在感觉又是遥遥无期，他总是摇摆不定！关系现在是好很多了！
岳老师：就像上周孩子问妈妈，周一是否去上学，他妈妈说你想好了由他自己决定！他又说那这样就算了吧，孩子葫芦里卖的什么药？
这是妈妈的问题，孩子已经表达出来，周一想去上学，妈妈应该肯定赞美，怎么是漠不关心的态度呢？而且孩子又不傻，孩子知道妈妈是口是心非呀！既然妈妈是这个态度，那他还去上学干什么？
家长：总想让我们去猜测他，如果他能主动跟我们讲有哪些困难，那就太好了！
岳老师：“周一是否去上学”？家长不能紧跟着说一句“我的儿子肯定会去上学”吗？
家长：但老师们又说让他自己坚定，上学是他自己的事，不能他一提出来就马上就让他准备上学！而要吊吊他胃口！
岳老师：孩子和家长的说话方式是被家长逼出来的，存在就是合理的！
家长：我想孩子没有提出来就不要盲目旁敲侧击去提醒他上学。
岳建国：孩子已经提出来要去上学，父母难道不希望孩子上学吗？如果希望就应该说真话呀！做任何事情都要*善美真**。
家长：是的。
岳老师：可以不说话，但是不能说违心的虚假的话。上面孩子妈妈说的就是违心的虚假的话。令孩子反感 ！
家长：我们当时说过，如果他真的做好了思想准备，我们会跟他在学校打好关系！但他只是试探性的问了一下！看我们的态度。
岳老师：这个如果就是怀疑就是否定呀！
岳老师：您的思维，您的语言，你的行为充满着负能量呀！长期在这种负能量场中，孩子怎么可能有正能量去努力？
家长：又怕他去了一天，坚持不了，又不上了，也是和谐园说的，让他有足够的能量之后我们再去行动。
岳老师：长期正能量，孩子才会有足够的能量。长期负能量，孩子根本不可能有能量去上学。
家长：包括我们，我们现在说话都很小心谨慎，真不知道怎么说才对！以前真的是无所顾忌！
家长：我们家长是要做好千百次的孩子退回，前行。我看岳老师的家长有提到过。
岳老师：你目前的所作所为，你的孩子会有能量吗？你给我的感觉，你是负能量，只能影响你的孩子不能踏入学校。
家长：真的说话都怕了！有时候真的不知道怎么说话？
岳老师：说要去上学，为什么不能肯定赞扬？
家长：孩子心里特别的敏感！
岳老师：为什么不能给孩子正能量？ 孩子没有教育好，都是别人的问题？
家长：但当时是受一些理念的影响，说让孩子自己思考，他有足够的想去的意愿，之后再跟他去考虑。
岳老师：怎么做都没有问题，都是别人的问题，是这样吗？
家长：不是的，是自己理解不到位！
岳老师：同一个班里的学生，老师同样上课，怎么有的学生成绩特别好，有的学生成绩不好，成绩不好的学生就怪老师没有教好，是怎么吗？
家长：确实现在是这样，做老师的压力很大，哪怕很低的学生都要老师想办法把他教起来！
家长：是自己理解的问题，因为听了很多分享，有的这样说，有的那样说，最后没有理解好！
岳老师：最近和谐园就有这个奇怪的现象，以前从来没有过，孩子没有转变好是自己没有学好，是自己没有做好，而现在呢？都在外归因。 是外归因能解决问题还是内归因能解决问题？
家长：内归因。
岳老师：才来和谐园学习一个多月，孩子没有转变好就觉得和谐园有问题了。一个差生跟着老师学了一个多月，成绩没有上去就怪老师了，您怎么看？
家长：但差生一直要老师去鼓励信心的，否则差生很容易放弃！肯定不能怪老师，都是领悟能力的问题，接受能力的问题！
岳老师：人和人是不一样的，孩子和孩子也是不一样的，学生和学生更是不一样，有转变快的，有转变慢的，还有很难转变的呀！
家长：肯定不能怪老师，都是领悟能力的问题，是自己理解能力和接受能力的问题！千万不能怪老师。
岳老师：
大家都来学习打乒乓球，是不是都能成为世界冠军？
家长：不能。
岳老师：您现在是在鼓励孩子的信心吗？你是像教育别人家的孩子一样去教育自己的孩子的吗？
家长：现在是找尽一切机会，有交流的时候，尽量鼓励赞扬，肯定孩子！总感觉到别人家的孩子还更好教！
岳老师：给别人的孩子鼓励，为什么不给自己的孩子鼓励？为什么要打击自己的孩子？是我让您打击孩子的吗？
家长：有啊，现在知道了，一定要想尽一切办法去肯定他，去鼓励他！有时候真的自己说的话都不知道是在打击孩子！说者无意，听者有。
岳老师：和谐园不让大家鼓励孩子吗？任何时候都要信任孩子，肯定孩子，绝对不能否定孩子，更不能打击孩子。
世界上三件事：
第一件事是该做的事，是合情合理的事。
第二件事是可做可不做的事，是不太合情理的事。
第三件事是不该做的事，是不合情理的事。
今晚就到这里了，下面是交流时间。