导 读
每位家长都十分关注孩子的成长。在养育孩子的过程中，很多家长会遇到一个很头疼的问题，那就是 发现孩子做事“慢吞吞” ，这让父母焦急万分，打也不是骂也不是。那么孩子的“慢半拍”是什么原因造成的呢？应该如何纠正呢？
主 要 内 容
上床慢，起床慢，刷牙慢，出门慢，喊他做什么，半天都没反应…… 一个孩子从两三岁开始，在家长眼里就成为反应“慢半拍”的“拖延症患者”。
不过，孩子的“慢半拍”分为三种情况：
第一种情况，是这个“慢半拍”对标的是成人的速度。 如果拿成人的标准衡量孩子，那一定是错位的，也没有尊重孩子生长发育的规律。如果是这种情况，家长们就要提醒、说服自己接受孩子的“慢”，多给孩子5分钟。起床慢，就给孩子预留提前量，早5分钟叫孩子起床，多5分钟让他自己穿衣服、刷牙、洗脸。 当家长们降低自己的标准，回到孩子的速度，就会发现这个“慢半拍”完全就是一个伪命题。
第二种情况，是天生慢性子。 不管是谁让他干点什么，他总会愣一下神，然后再去做，完成这件事情要花的时间也比一般孩子要长。这种情况，爸爸妈妈首先不要急，也不要给孩子贴上“慢半拍”的标签，因为这其实也 是孩子在生长发育过程中很常见的表现。 有的孩子小时候发育比较缓慢，幼儿阶段走路、吃饭都是慢节奏，但是上了小学后情况就发生了变化，孩子的动作变得迅速起来，学习也一点不比别人差，特别是观察能力比一般小孩要厉害得多，非常擅长玩“找不同”这样的游戏。 这说明孩子的空间认知能力得到了充分发展，而这种能力对于专注力的发展是非常有好处的。
这个孩子很幸运的一点是，从小她的爸爸妈妈和幼儿园的老师都没有给她贴上“慢吞吞” “你不行”这样的标签，相反，他们很尊重她的节奏。据我朋友讲，他们很少催促孩子，也不会总对孩子说“快点” “还没做完吗”这样的话。结果， 孩子按照自己的节奏长得非常好，甚至比同龄孩子还要好。
孩子反应“慢半拍”，绝大多数与智力无关。 很多“反应慢”的孩子，智商并不比反应快的孩子低，甚至还会超过反应快的孩子。很多时候，孩子表现得“反应迟钝”，只是他们的思维方式与众不同罢了。比如，面对同一个问题，与那些依靠直觉去思考的“反应快”的孩子相比， “反应慢”的孩子也许正在进行一种反复的、全面的思考，他们在不断求证，希望自己能做出更合理、更正确的选择。
其实，我们可以发现一个现象，有的孩子虽然反应总是比别人慢，给人不机灵、不聪明的印象，但他们对自己感兴趣的事情 专注度 是非常高的，做得虽然慢一点，但是完成的 质量 往往很高。
因此，当你和孩子讲话，孩子表现得反应慢，好像若有所思时，这个时候不要打断他，他可能并不是不明白你所说的话，他可能正在对这些话进行分析、论证，以找到最佳的答复方式罢了。
可是一旦家长或者老师理解不到这个层面，看不到孩子身上的闪光点，以至于说出这孩子“笨笨的”“不太聪明”这类负面评价，就会让孩子增加无谓的心理负担。 长久生活在这样的评价环境中，孩子自然而然也会认为自己“笨”，处处不如别人，继而就会变得没有自信、灰心丧气，最后在自卑和畏难的双重心理影响下，很难发挥出潜力和特长。 长此以往，孩子的反应只会更加“慢半拍”。
第三种情况则是，遇到喜欢的、擅长的事情，孩子会“动如脱兔”地去做。 例如孩子平时吃饭慢吞吞，但如果碰到他爱吃的食物就狼吞虎咽；孩子做作业慢吞吞，朋友喊他下楼玩他立马变身“闪电侠”；或者孩子在画画班没精打采，拖拖拉拉完不成一幅作品，可一摸到篮球就生龙活虎了。
这其实是孩子在用“慢”向妈妈表达一种态度 ：“妈妈，我喜欢吃的是这个。”“妈妈，我能不能先下楼玩一会儿再做作业？”“妈妈，你给我报的兴趣班我没兴趣，我不想做你要求的事。”
孩子从两岁开始自我意识萌芽。从两岁、三岁、四岁的孩子身上可以看到很明显的进阶，他的自我意识在逐渐变强，到四、五岁时变得明确而完整，开始对一件跟他相关的事有非常明确的意见。 于是当大人的要求和孩子的想法出现不合拍时，孩子要么表现出愤怒，对着干，要么就拖着不做。
我确实发现， 现实中有些妈妈把精明和细腻都放在了寻找孩子的问题上，却忘了孩子是一个独立的生命个体，有他自己的想法和节奏。 我们忘了去思考孩子为什么只有在某些情况下才动作迟缓，为什么假装没有听见我们说的话。这背后所折射出来就是：只有自己的想法才是重要的，孩子的想法和兴趣不重要，甚至不承认孩子有独立思考和行动决策的权利；只有遵循父母的守则、完成父母的指令才是孩子唯一正确的行动，否则，就是反应慢，思维和态度有问题。
这种情况下，需要调整的其实是父母的认知，给孩子足够的选择权和决策权。
就像书中写的那样：“今天，大人们纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们在名利场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年以后，童年被野蛮剥夺的恶果不知将以怎样的方式显现出来。”
这不是什么危言耸听， 今天，有些父母非要让孩子按时按点按自己的意愿做某一件事，命令孩子非要参加某种“有用”的课外培训班，罔顾孩子的意见，剥夺孩子的兴趣 ，这些膨胀的功利心和野蛮的强势，最终会在孩子身上怎样反弹回来呢？ 忽视孩子当下行为的意义，忽视孩子成长的过程，是极其自大的，是特别不尊重个体的。
教育孩子就像牵着蜗牛散步，有时候需要放慢脚步，跟随孩子自身的节奏，那时候我们会发现一个不一样的世界。
——选自图书《妈妈总是有办法》
知 心 话
正确认识孩子发育的规律 ，不要轻易给孩子贴上“慢半拍”的标签。 给孩子足够的选择权和决策权。
作 者 简 介
张丹丹： 湖南卫视主持人，图书作者。曾获中国播音主持“金话筒奖”“全国德艺双馨青年艺术工作者”“全国三八红旗手”等荣誉称号。
来源： 全国少工委