一、数学成绩差，害怕数学
很多人在语数英三门课中最怕的都是数学，看到数字就觉得头晕，想到上数学课就觉得烦躁，做数学题索然无味，考试成绩一塌糊涂……
我以前有个学生叫小峰就是这样，每次考试数学这门课都是不及格，这种学习状况从上了初中后就一直持续。小峰妈妈尝试过名师辅导、心理说服、甚至现金鼓励，但是都无功而返，小峰就像一块冰块，对于数学这么科目，始终保持冷冰冰的态度。
后来小峰妈妈带着小峰找到了我，我明白了小峰妈妈的来意后，首先就给了一份学材习题给小峰做。小峰在拿到题目后，思考半天，还是做不出来，这可急坏了小峰妈妈，直接给孩子报出了正确答案，并让孩子赶紧写上去，随后交给了我。
我其实一直在旁边观察他们，看到这里我也明白了。于是问小峰妈妈："这道题目虽然答对了，但是实际上这件事情真的是孩子自己完成的吗，你这样帮助孩子解题对孩子起到了实质性的作用没？"
小峰妈妈哑口无言，开始反思自己在教育小峰学习的问题上是否出现了错误，我走到小峰面前，拿起学材，对小峰说："你把第二题做一下，相对刚才那题难一些，在做题之前先看看前面的学习内容，里面会有知识点的总结，相信你可以做到。"
几分钟过后，小峰把答案递给我。小峰妈妈却惊呆了，平时的作业都是自己辅导儿子才能完成，如今小峰竟然能自己做出比较难的一道题目，简直不可思议！更加不可思议的是，小峰对我说，还想试试下面几道题。测试结束，除了最后一道比较难的题目，其他题目小峰都做出来了。
二、兴趣的本质是成功
小峰在跟着我学习过程中，一次遇到一个比较难的题目，小峰在思考三分钟想不出来后，立马来问我，我没有直接指导他，反而对他说："这个题目很有难度，我也需要时间想想，我们一起比赛思考，看谁先想出来好吗？"
小峰在听到我的话后，立马开始思考这个问题，不断翻阅教材，把题目涉及的知识点一个个写在纸上，然后逐个理解。接近两个小时的时间，小峰兴高采烈地把结果拿给了我看，我鼓励他：自己做出来的题目才能锻炼到思维能力，这种学习习惯你应该坚持下去。
接下来的一个月，小峰的数学成绩果然取得了巨大的进步，最明显的一个特征就是对数学感兴趣了，在深本学习一个月后，小峰晚上回家后会自觉地做数学作业，在课堂上也积极听讲了，自信心慢慢提高了，遇到不会的问题第一反应不是找别人解决，而是自己思考如何解决问题，慢慢形成了自己的思维能力了。
"兴趣"的本质，不是鼓励，也不是重复，而是"成功"。假设一个人"天生"喜欢做一件事，如果这个过程中他只遇到挫败而没有任何一点成就感，他就会慢慢失去对这件事的兴趣。
三、让孩子体会到成功的感觉
我们要做的，就是让孩子在学习的过程中体会到"成功"的感觉。这种感觉不能由大人"强硬"地给予孩子，当孩子做不出一道题或无法完成一件事时，大人会很着急地想要去帮助他，结果就是大人干脆直接把答案或做法告诉孩子。
这样做孩子有没有成长呢？可能会有。但是效果好不好呢？很难说。表面上看，孩子似乎成功地完成了这件事情。但是实际上呢？这件事情真的是孩子自己完成的吗？孩子从头到尾并没有自己去解决一个问题，是大人解决了这个问题，然后让孩子接受了成功的结果。孩子在这个过程中没有产生任何成功感，他也许有成长，但是幅度很小，也很缓慢。
在怎样的情况下孩子成长最快，最有成就感？只有当孩子通过自己的努力解决了一个难题，他才会有成就感；有成就感，他才会感到快乐；感到了快乐，他才会对这件事情产生"兴趣"。"兴趣"的本质，是"成功"，而非鼓励。
想要提高孩子的数学成绩，让孩子喜欢数学，就是要让孩子去体验，体验在数学中的成就感！