有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。一般情况下，孩子的这种厌学行为，和家长的教育方法不恰当有关系。什么样的家庭教育环境造就什么样的孩子，父母的思想和行为对孩子起着潜移默化的影响。和孩子针锋相对的结果，只能让孩子变得越来越桀骜不驯，更加叛逆。正如物理学科中的力与反作用力的关系一样，盲目地训斥、打骂，只能让孩子内心疏远你，甚至恨你。简单粗暴的教育方式，只能治标不能治本，应该用平等和蔼的语气，尊重孩子，多关注孩子的内心世界。
因为绝大多数父母，都是站在自己家长的层面，把自认为对的东西强加给孩子，家长跟孩子沟通所说的话看似很有道理，看似一切为了孩子，但是因为孩子所处的特殊的年龄阶段，孩子还没有社会或者其他方面的经历，还没有树立正确的金钱观，没有“偷”的概念，所以家长传达给孩子的自认为对的道理，孩子根本听不进去，根本不理解，自然也就毫无作用。
我发现，家长跟孩子的沟通要想取得比较好的效果，要想让孩子不再厌学，必须做到以下几点：
一. 透过孩子厌学的外因看内因
二.帮助孩子预防、克服厌学
三.应对孩子厌学的秘诀
四.搜集、整理引爆孩子学习动力的话
一.透过孩子厌学的外因看内因
大多数的学生厌学已成为当代社会和家庭一个十分棘手的教育问题，判断一个孩子是否厌学的关键指标，要看孩子对学习是否已经失去了兴趣！
通常情况下，孩子不会无缘无故厌学，而以下几个因素往往容易引发他们的厌学情绪，需注意！
内因：缺乏学习兴趣。厌学学生大多数缺乏学习兴趣与学习动机，对学习感到乏味，味同嚼蜡，学习被动，对学习任务只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事，是一种无奈的活受罪，但是迫于学校、老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
缺乏学习自信。这部分学生多数由于学习成绩不理想而缺乏学习自信心，老师的批评，家长的训斥，同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，他们认为爸爸妈妈对学习上的问题一窍不通不能辅导只会批评，自己也只能这样。
缺乏学习动机。由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，他们错误地认为只要有钱就有一切，金钱是万能的，学习不学习无所谓，因此对于如何发展自己，完善自己考虑很少，缺乏学习动机，不懂得用学习来发展自己、提升自己。
外因：过重的学习负担与压力是产生厌学心理的重要原因。有的家长望子成龙心切，拨苗助长，他们只重视孩子的分数，不考虑孩子的可接受性，让孩*弹子**钢琴，练书法，学画画，上外语、数学辅导班，做大量课外题。久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。
缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因。还有一部分学生家长，他们对孩子娇生惯养，孩子饭来张口，衣来伸手，学习有电脑和辅导老师，有现成的答案，还有托管老师，只是一味的满足孩子物质上的需求，孩子养尊处优，他们却不大关心孩子的学习与思想，天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行，一手软，一手硬，只注重物质投入，没有必要的心理沟通，也没有及时发现孩子在每一个成长阶段存在的问题，久而久之，孩子就处于一种放养状态，原始状态，没有理想，没有目标，不求上进，厌学还是好的，有的还会出现违法乱纪现象。
考试焦虑、学习压力，是产生厌学心理的直接原因。当前学校中频繁地进行考试，排名次，使学生超负荷的学习，产生严重的考试焦虑，形成巨大的心理压力是导致学生学习兴趣降低，出现厌学心理的直接原因。
课堂效益差是产生厌学心理不可忽视的原因。另外有的教师，教学方法呆板，课堂效率低下，满堂灌，课后为了补救，不顾学生的课外活动，一味拖堂、加课，给学生布置大量的课外作业，使学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，出现厌学心理。
每一个孩子都有他独特奇妙的内心世界，家长无需盲目抱怨，焦头烂额。用心与孩子交流、了解他的所思所想，找出厌学的根本原因，再对症下药，才是明智之举。
二.帮助孩子预防、克服厌学
孩子厌学，首先要分析原因，才可以有的放矢、对症治疗。是家长忙于工作，对孩子的内心缺乏正确的引导；还是对孩子过于重视满足物质需要，太过骄纵所致。
厌学心理会直接影响孩子们的学习和成绩，甚至危害身心健康。所以，当厌学情绪出现时，家长一定要让孩子们学会调适。
孩子出现厌学，不要过度紧张、责怪或打骂，要找到问题的根本原因，帮助Ta重拾学习的兴趣，以一个正面的、积极的态度对Ta进行教育和指导，才是正解！
1）父母要理性帮助孩子设立学习目标：
摆正孩子的人生态度，明确学习的目地。学习是为了更好的适应社会的发展，只有通过学习掌握了技能，才能创造价值，只有创造了价值，才能成就孩子自我。
父母要随时监测孩子的学习状况，帮助孩子设立科学的学习目标。当孩子考试失常时，家长注意孩子的情绪变化，及时帮助孩子调整学习状态，挖掘并分析导致考试失利的主要原因。
科学合理的学习方法能使学习成绩事半功倍，学习成绩提高了，自然觉得学习是一件有趣的事情，慢慢的也就喜欢学习了，并用主动学习，最终消除厌学的情绪。
2）培养孩子抗压能力：适应能力差，在学习生活中遇到一点挫折就无法承受，产生厌学心理，家长应该从小培养孩子独立生活、人际交往等方面的能力，孩子在学习中遇到挫折时，就不至于轻言放弃学习。
对于孩子自身来说，孩子多掌握一些调节压力的方法。从认知上，认清处于竞争激烈的环境，难免有人会学习成绩排名靠后。
时常做好自我心理暗示，让孩子经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。相信一定能把学习成绩提上去。在平时学习过程中，注意学习方法的灵活应用，培养良好的学习习惯。
让孩子不断激发自己的好奇心，有了好奇心，就会有探索的欲望，而学习则是解决困惑的最基本方式，通过利用好奇心来培养学习的习惯，就会逐渐摆脱厌学的困绕，不断强化学习的能力和提供学习的动力。
3）调整家庭关系，塑造良好的家庭氛围：一方面和孩子一起共同面对孩子厌学的问题，给孩子最坚实的依靠。走进孩子的世界，感受孩子的喜怒哀乐;在平等尊重的基础上，跟孩子共同讨论订立家庭规则。另一方面，爱与自由同等重要。之前父母只强调了孩子不在乎父母飞感受，而父母自己却都没有去考虑孩子的感受。若要孩子在乎你的感受，首先家长要在乎孩子的感受，尊重孩子的需要。
父母学会三分做父母，七分做朋友，尝试尊重孩子，把孩子更多的成长和发展还给孩子，不再替他决策人生的交友、学习、玩游戏等事项，让孩子成为他自己想要的样子。比如在学习的问题上，征得还的同意后，把孩子调到一个孩子适应的班级。同时加强课外补习和辅导，让孩子重新建立自信。
孩子天然是爱父母的，当他感受到父母的在乎、爱和尊重，自然也会在乎父母的感受。
当孩子从父母这里获得充分的爱，建立起充分的信任感，在他遇到问题时，若你能够得到父母的理解和帮助，他自然会对父母表达出依恋和信任。
生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。家庭安全感能使孩子产生愉快体验，对学习自然也充满信心。
最后家长须用心去观察孩子，和孩子一起去挖掘他独特的天赋和才能，在此基础上，和他一起选择、制定目标，用目标导向去激励他，激发孩子最大的潜能。
三.应对孩子厌学的秘诀
首先，帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
其次，家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。
最后，对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。
四.搜集、整理引爆孩子学习动力的话
当我们做好前三步，孩子会非常听话，会非常喜欢与家长沟通，这时候，孩子特别渴望改变，并且会很快改掉原来的不良行为习惯，当孩子做出这些改变的时候，孩子会有些不适，接下来家长必须快速帮助孩子找到学习的动力，引爆孩子学习动力，转移焦点替换掉孩子因为做出改变而产生的不适应，达到一箭双雕的完美结果。
家长想要引爆孩子学习动力，那么在跟孩子沟通说服孩子之前，必须做准备，搜集、整理能引爆孩子学习动力的话术。哪些话术能够引爆孩子的学习动力呢？
首先我们要了解，孩子每天99％的行为都是被潜意识支配的，包含孩子的语言、动作、选择、情绪等各个方面，潜意识影响孩子的行为，这种力量非常巨大。我们常常能见到两种孩子，一种是自信的，一种是自卑的，自信的孩子无论遇到什么困难，潜意识都相信自己能行，他们坚信办法总比困难多；而自卑的孩子哪怕只是遇到一点点困难，也只会被问题吓倒，哪怕没有问题也能自己制造问题，这就是潜意识的力量。所以我们要引爆孩子的学习动力，就是要通过语言影响改变孩子的潜意识，再通过潜意识的力量改变孩子的行为，从而用不断重复的语言引爆孩子的学习动力。