妈妈，娃娃的腿断了，你帮我接起来；爸爸，小汽车的轮子掉了，你帮我安上它；妈妈，颜料弄到白裙子上了，你快把它洗干净；爸爸，小金鱼病了，你快给它治好呀……
在孩子的眼里，爸爸妈妈是最厉害无所不能的超人，也是他们最信任第一时间想到求助的对象。于是，你会发现，随着孩子长大，他们变成了问题制造机，生活中，玩耍时，各种问题层出不穷，爸爸妈妈仿佛要生出三头六臂，掌握各行技能才能应对。就像今天短片中的妞妞，满怀期待能拥有一个会给金鱼治病的爸爸。
告诉孩子，爸爸妈妈也不是无所不能的，每个人都有自己擅长的领域，也有很多不懂得、做不来的部分。但是，我们可以从书本里找答案、向那些擅长的人请教……善用外部资源可以让我们的视野更广阔，在每一次读书找答案或向别人请教的过程中，自己也可以学习到更多。
鼓励孩子善用外部资源的最大意义，其实并不在于解决当下的问题本身，而是提供给孩子一种解决问题的思维方法。减轻孩子对父母、对家庭的依赖，引导他借助外界有价值的资源，来自己解决问题，这是孩子走向自立的重要一环。要让孩子明白，我们的生活不是孤立的，只要你需要，总能找到可以帮助你的人。
如果孩子体检时发现体重超重了，和他一起去找校医老师，谈谈控制体重的饮食方案；如果孩子不爱刷牙，带孩子去和牙医聊聊，让牙医告诉孩子不刷牙的后果；如果孩子问你“外星人存在吗”，和他一起去图书馆找找答案，或上网搜搜资料……让孩子慢慢明白，外部资源可以提供给他更多需要的信息，而不只是能从爸爸妈妈那里得到答案。最终，当孩子不需要父母的陪伴，也能自己去利用外部资源解决问题时，恭喜孩子，他在自立的路上已经迈出了坚实的一步。
妈妈有话说，我从短片里获得了……
这期的短片虽然意在讨论“鼓励孩子善用外部资源”的话题，但是很多看了短片的父母却表示，自己从中得到的远远不止这一个技巧。我们来听听他们还有哪些分享和感触……
诺诺妈妈：让孩子懂得，每个人都有自己的局限
我觉得引导孩子利用外部资源的最大意义在于，让孩子知道了每个人都不是全能的，每个人都有自己的擅长，也都有自己的局限。这不但有利于孩子学习向身边的资源寻求帮助，更有效地解决问题。也让孩子能够更客观平和地评价和看待自己，善于去发现身边人的闪光点。让孩子了解，我们的天赋、兴趣、和有限的时间，决定了每个人都不可能擅长所有的事。就像你身边的朋友：跳跳擅长各种体育运动，但做事情总是丢三落四；文文画画特别好，可是数到100对她是个大难题；诺诺讲故事超级棒，可跑步总是慢吞吞……
文文妈妈：陪孩子解决问题，不要怕麻烦
看这段短片时，最触动我的部分是，当面临“小金鱼生病了，可能会死”的问题时，A剧中的爸爸选择”我再给你买一条新的“，而B剧中的爸爸却勇于去选择一种“更麻烦，需要付出更多的解决方案”。这让我不由想起了最近发生在我和女儿之间的一件事。
女儿有一个特别喜欢的瓢虫造型的小背包，那天出去玩，女儿不小心把瓢虫背包的一根触角弄丢了。她拉着我一边哭一边找了两条街，也没有找到。失望至极的她一路走，一路哭，一路不停地嘟囔着“妈妈，妈妈，小瓢虫的触角丢了，怎么办？”那一刻我被她唠叨地烦躁极了，很想跟她说：“别哭了，我再给你买个新的！”这对我来说是最方便、最轻松的解决方案，相信也能马上让女儿破涕为笑。
可是，我转念想，不管弄丢什么，弄坏什么，我都分分钟买一个新的给她，这样好吗？人生中总有什么是失去了就没法再买到的吧？如果习惯了一切都可以有一个一模一样的新的来弥补，她是不是永远没有机会习得对“不完美”和“失去”的承受力呢？于是，我决定选择一个相对艰难的解决方案。
我试探着提议：“我们回去给小瓢虫做一个新触角吧？”“不，我们不可能做出跟原来的一模一样的触角的。”“我们为什么要做一模一样的呢？我们可以做一个更漂亮的……”我用了很久去说服她，又用了很久陪女儿用毛条做了一个新触角。虽然女儿对我们做的新触角并不是特别满意，对我说：“妈妈，我们不背这个背包出门了吧，我们把她留在家里装玩具好不好？”“好呀！听你的！”学习与“不完美”相处，也是人生需要习得的功课吧！
你呢？你从今天的短片里收获了什么？又有哪些情节触动了你？短片中的类似事件在你的生活中发生过吗？你又是怎么处理和应对的呢……快来留言告诉我们吧！
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