我们去超市买东西的时候，经常会发生这样的事儿，本来选定好的商品，突然就不想要了。但是这个时候我们已经快走到收银台了，那你会怎么处理这些商品呢？是就近找个货架放起来，还是说放回到商品原来的位置？
我相信，大部分人会就近找个地方，随手这么一放。所以我们经常能看到：白花花的大馒头被放在了一叠毛巾里，铅笔插在了一个盆栽里。我有一次去超市想买一件衣服，去试衣间试衣服，发现口袋里有一个热腾腾的大鸡腿。我的天啊，这也太夸张了吧！
我们经常会对孩子说，把用过的东西放回原位。这似乎是一件再寻常不过的事儿，可是孩子真正做起来就不那么简单了。的确，看看我们大人在超市的表现就知道了。
十个小孩九个乱丢东西
孩子还小的时候，他玩过的玩具，通常会随手一丢。下次你再问他，他肯定忘记丢在哪里了。上学以后，孩子写完作业就忙着去玩，作业也不放回书包。第二天才发现铅笔不见了，橡皮不见了，最糟糕的是，作业本也不见了！好不容易吃完早饭，正要出去，孩子又发现，自己的红领巾不知放哪了！
这还不算糟糕的，毕竟这些东西都是自己的。如果孩子跟自己的小伙伴借了个东西，结果却搞丢了，那就麻烦了。他的小伙伴会想啊，这个人对别人的东西也太不爱惜了，下次不能再借他了。这样一来，不就影响孩子的社交了吗？
有的家长会说，你这是小题大做啊，把用过的东西放到原位，这当然很好。可是不放回原位，也没什么大毛病啊，最多就是花时间找找就是了。
好，那我们就从建立秩序感这事儿，来聊聊这个话题。
帮孩子建立秩序感
秩序感是区分文明人的标志，而把用过的东西放回原位，首先强调的就是秩序感的建立。秩序是有条理、不混乱的状况。和谐的生活、学习、工作状态一定是有秩序的，秩序意味着高效与合理。
而失去秩序感，生活则变得没有头绪，做事儿的效率会大打折扣。人生就时刻处在寻找的无序过程之中，孩子以后步入大学或者社会后可咋整。
其实，我们强调孩子把用过的东西放回原位，就是在帮助他建立这种秩序感啊！
那父母在平常的生活中，该如何建立这种秩序感呢？
一、自己的事情自己做
有时候孩子写完作业没收拾，父母就去代劳，时间长了他就会变得依赖父母，久而久之也就淡忘了“归位”的意识。
让孩子自己动手做。比如放学回家之后的第一件事情，就是把书包、外套、红领巾等物品统统放在固定的位置。如果哪天他们忘记了，第二天找不到了，就会立即意识到这是自己的过失，应该吸取教训，而不是责怪父母没有给自己收拾。
二、培养孩子思维的有序性
人们的行动是受思维支配的。思维有序，行动才会有秩序。用了东西放回原位，强调的是秩序，因此我们也需要培养孩子思维的有序性：
一是让孩子尝试固定摆放物品的位置。比如说，放学回家，鞋固定脱在鞋架上、书包放在书桌上、红领巾放在床头等。把物品摆放的位置固定下来，能在头脑中形成深刻的印象；
二是教孩子学会将物品归类。比如将书籍、衣物等物品分类，分别置放；
三是告诉孩子选择放置物品的地点应该合理明确，常用的东西要放在容易拿取的地点。不要选择一些难以记忆或难取到的地方。
总之呢，把东西放回原位，看上去是一件很简答的事儿，可是操作起来，却是一件很难做到的事儿。尤其是，我们想让孩子养成这么一种习惯，更是难。而重点问题在于，我们不只是培养孩子这一种行为，而是要培养他的秩序感，这需要家长在日常生活中积极引导，积极指正。孩子一旦养成了这种习惯，将受用终生。
图片来源：网络、视觉中国
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