原创 树润心理 树润心理 2022-10-05 17:49 发表于广西

内容提要（全文3000字左右，需要10分钟阅读）

一、蛰居自闭青年的特点

二、自闭青年群体父母的习惯性思维

三、近20年来社会惯性思维

四、父母必须冲破这些思维

一、蛰居自闭青年的特点

蛰居族指人处于狭小空间，不出社会、不上学、不上班，自我封闭地生活。日本卫生部把“蛰居(hikikomori)”定义为无身体疾病，超过半年不接触社会、不上学、不上班，不与外人交往，—个人躲在屋里上网、看电视、看书.打游戏等沉溺于虚拟世界、自我封闭的生活方式。蛰居族大部分与父母同住，完全依靠父母生活。蛰居是—种逃避问题、消极避世的行为表现。

自我封闭，不读书，不工作，不出门，拒绝与任何人交流，拒绝就医，拒绝吃药，甚至与父母敌对，不在一起吃饭。这些就是这个群体的基本特点。

一个性格开朗的高二女生告诉我，从小学到现在，什么好的东西我都享受过了，见识过，经历过，体验过。三好学生，优秀干部，证书一大堆。很多展示的机会，学校都给到她，晚会节目主持人、学生会主席、甚至代表学生跟随校长出访……当同龄人得到这些荣誉很自豪的时候，对于她却无法激起兴奋，没有半点涟漪。因为这些，在她眼里已经司空见惯。再也无法激起兴趣。她的追求已经不在这个层面了。她觉得与同龄人在一起没有共同语言没有什么乐趣了。但是又不得不与同龄人待在一起，混在一起，好无聊。她的认知已经比同龄人高了一个层次。

有一个校长的儿子说，出国旅游，我都去过N次了，还有哪些自己没见识过呢？论家庭资产在同龄人里面不说是第一第二，起码是很丰富，够自己吃几辈子。要我没日没夜在学校补课，然后考上大学，毕业出来不照样是去找工做？我又不缺工作，又不缺钱。父母都是高级职称，我们缺钱吗？我为什么要那样去折磨自己呢？所以我觉得我很迷茫，我不知道我在追求什么。我干脆就在家里呆着。因为我觉得自己与同学们根本就不是一个层次的人了。所以他认为再与同龄人在学校做题海战术，已经觉得是一种可笑的行为。

虽然他们不能代表所有学生，但起码是抑郁焦虑群体的代表，是蛰居自我封闭躺平一族的代表。

二、自闭青年群体父母的习惯性思维

这些青年一般生活在什么样的家庭环境呢？他们的父母都有些什么特点呢？

家庭经济算是中产阶级，吃喝无忧，住房也不成问题，父母有稳定的收入。他们当中大部分生活比较优越，甚至家庭资产丰厚。对孩子抱有很大期望，过度关心孩子的学习问题，不要求孩子做学习以外的工作。经常以孩子的优秀而自豪。尽量满足孩子的各种需求，舍得在学习上为孩子花钱。父母为孩子通常比较焦虑。

近20年来，由于计划生育政策，大部分家庭孩子不多，基本是1~2个孩子。整体上父母们都比较溺爱孩子。忙于工作，少关注孩子的情感世界。他们往往比较讲究面子，在社会上也相对强势。就算孩子有心理压力问题，也不敢向外界求助。

很多父母都是60 70后，原来从事农业生产，他们努力拼搏，终于逃脱了农门，并在社会上取得了一定的财富地位。他们想方设法要保住生活标准，起码不要下降，更希望自己的孩子不要比自己差，看不得自己的孩子以后比自己差。

因此想方设法把孩子送入贵族学校就读，或者想方设法把孩子调整到学校中的快班实验班优秀班火箭班，并且一定是坐在教室里面最好的位置。

尽量让他们见识世界，带他们神州行全球通。

在经济上尽量满足，基本实现孩子的财务自由。

担心孩子们的安全，控制他们的活动、交友范围。

父母要求孩子按照预先设计好的路线来就业。

忙于工作忙于赚钱，认为有钱给孩子就可以了。

父母觉得孩子不读大学就没有了未来。只有进入体制内单位才算是出人头地，才算是祖坟冒烟。

这些习惯性思维，压得青少年喘不过气来，他们想抗争，但又无可奈何。

三、近20年来社会惯性思维

读书万能论大行其道。在资本绑架下大家对教育疯狂投入，乡下普通家庭不惜重金花10万 8万都要把孩子送到城里的小学初中读书，或者送到贵族学校里浸泡。补课越来越严重，孩子相对的自由时间越来越少。自由空间越来越狭窄，有的小学校，从一年级到六年级，六年时间里，孩子只能固定在相应的楼层活动，不能下到校园活动，够压抑吧？到了初中，还是同样的关闭在学校里，继续压抑，枯燥，无聊。连成年人 休闲的空间也变得狭窄，君不见娱乐的空间只剩下10平方米的 KTV歌厅。无边无际的大自然，本来是人们娱乐休闲的最好空间，但是，无论是成人还是青少年，都很少很少到大自然当中来休闲娱乐。

青少年经济越来越充裕，但是他们越来越烦了，他们的钱不知道怎么花，只能花在游戏上，花在奶茶上。生活越来越空虚。他们花在学习上的时间越多，学的东西越多，真正掌握有用的知识就越少。他们几乎没有了自我的思维，越空虚越烦恼，越觉得前路迷茫。

他们使用的工具越来越先进，越来越新奇，但是青少年越来越颓废，越来越拖延，不喜欢走动，越来越想睡觉。

居住的环境越来越好，生活却感觉越来越沉闷，压抑，越不想出来散步。

公益项目活动越来越多，参与的人越来越少。真正愿意从中接受帮助的人，越来越少。

学校心理辅导室建设得高大上，设备齐全，制度规范，但求助的学生越来越少。心理科普越来越多，心理教育培训越来越频繁，而烦恼的学生依然不减。

形式主义泛滥越来越严重。以拍照片作为工作证据形式成为当下工作的特色。

以资本来衡量评估学生，评价学生越来越严重：学生要进入好班级好的座位，必须成绩好，要成绩好，你必须参加老师指定的培训班。或者进入老师指定的托管。购买指定的资料，你才能有资格进入实验班或者教室好的座位。学生必须拥有医院一纸证明才能回学校读书，父母要得到这张证明，必须付出重大的经济代价。一张医院康复证明，可能会让一个普通家庭破产，生活又回到解放前。（带孩子去住院，反复检查，不断吃药，再去评估，如果还存在疾病，又继续治疗，最后才可能得到康复证明，整个过程可能花数万元）……这就是资本的挟持，资本的绑架。

这就是社会的习惯性思维，它是导致青少年自我封闭躺平的综合因素。大家想想，青少年从幼儿园就开始唱童心向*党**，接着唱各种赞美之歌，接受高尚的道德教育，各种正能量的标语，各种形式的美好的宣誓，海量的正能量灌输。然而不情愿的培训，不情愿的购买资料，不情愿的购买校服，各种校园不公，校园*力暴**，在他们的眼中清晰的呈现，甚至父母们肮脏的交易，都在孩子眼前明目张胆进行。美好高尚的教育与赤裸的现实，这样一对矛盾，在正处于思想火花喷薄欲出的青春期，是一记闷棍。这记闷棍把青年打入了迷茫：我们该相信谁？

一个星期的正能量灌输，敌不过奶茶店10分钟的奶茶交流，半小时的网络游戏。

现实就是这么样摧残聪明优秀的青少年。如果学校再来一次心理测试，医院再来一次心理检测，学校再要一张医院疾病康复证明，学生必须拥有医院一纸证明才能回学校读书，就把他们打入冷宫。

不出门还好！待在家里好！

以上就是父母、学校、社会的习惯性思维。习惯性思维往往是有个性的青少年叛逆少年的天敌。当他们无力反抗觉得无可奈何的时候，他们唯一的出路就是自我封闭，躺平在家里。

毕竟堕落比崩溃好。

要挽救他们，我们的父母是不是要打破惯性思维呢？逆惯性思维而行。要打破哪些惯性思维呢？就是上面所述的。如果你看不明白，请点击关注，我们来告诉你。