K哥惨了。春暖花开，正是踏青拍照的好时节，K哥周末基本上大门不出二门不迈，每天都在貌似勤奋地学习。
为什么？因为距离上海的历史中考还有两个月，而他上次历史摸底考，只考了21分。
众所周知，上海历史中考是开卷考，满分30分，21分的话，相当于100分的70分。一般好一点的都要考到27分以上，甚至更高，而K哥的学霸老铁是满分。
K哥压力满满，但不知道怎么转化为动力。
我看他的样子，很像是公司老板给员工下达KPI，完不成重罚。员工一个个压力满满，却不知道该怎么去完成。
因为没有方法。
光有目标，没有实现路径，这样的目标设定和耍流氓没有区别。要把压力转化为动力，关键就是要掌握有效的学习方法。
掌握方法的前提是，要明白考试究竟考什么。
我看了一下近两年的卷子，觉得中考历史重点考察的并不是史实，而是学生对历史发展的脉络的认知，以及历史研究的方法。
举个例子来说，华盛顿担任大陆军总司令、甘地领导非*力暴**不合作运动、纳赛尔收回苏伊士运河的经营权，这三个历史事件，分别对应的是美国独立、印度独立和埃及独立，都反映了殖民地独立运动的兴起和发展。
无论是书本还是考卷，对于上述三个历史史实都没有深挖细节，而是注重考察学生对于这些事件背后含意的理解。
同样，百团大战的地图、南京条约的原文、江南制造局的照片，也不是要学生了解具体的战役过程或条款原文，只是需要学生明白不同的史料对研究对应的历史事件各有什么样的价值。
由于是开卷考，又不要求掌握细节，那复习的方向就很清楚了。所以我对K哥说，先不着急做卷子，第一件事，是把每个章节中提到的所有年代都按照顺序记录下来，然后把对应的历史事件写上去，再给每个事件都打上标签，诸如“土地革命”、“民族融合”、“经济发展”、等等，这样就形成了一个高度概括的时间表。
有时候一个事件会有不止一个标签，比方中国加入WTO，既有改革开放的标签，也有中国外交的标签。衣冠南渡，既有南方经济发展的标签，也有多民族融合的标签。这些其实老师上课都会讲到，复习的时候提炼一下关键字就好了。
中考历史一共六本书，花两周的时间，基本上就把时间表都整理好了，接下来就是做题。
做题不要乱做，一般学校老师会给模拟卷，这个一定要做。此外近年的中考真题，这个一定要做一些。其他的原则上都可以不做。
做题的时候要注意，一张卷子不是做一遍就结束，而是要反复做，至少3遍，能做5遍更好。
做完对着标准答案批改时，一定要琢磨明白，这道题目的标准答案为什么是这个，和自己的答案相比好在哪里。
光知道这道题应该选A没有用，关键是知道为什么应该选A。
做的时候一定要掐表。正式考试用时40分钟，做模拟卷时，如果口述，限时10分钟；如果动笔，限时30分钟。不用每次都一字一句写下来，如果以反复练习5遍来考虑的话，第三遍和第五遍的时候写，其他只要说一遍就可以了。
由于是开卷考，错的题目在订正时，一定要把课本的页号标上，这样可以增加学生对课本的熟悉程度。
前面都是基础题，只要对课本内容都了解了，基本上不太会有大问题。难是难在最后的那道6分题。
通常这道题的评分标准是这样的：
不能根据材料和所学回答问题，0分；
仅列举部分所给材料，一项2分，两项3分，三项4分。回答其他史实2分；
能够根据所给材料，围绕主题进行叙述，5分；
能够在上述基础上，谈出自己的认识，6分；
这等于是一道给材料的小作文题。我在前面的文章里说过，但凡写作文，大的三板斧一定要有，就是明确立意、谋篇布局、遣词造句。
明确立意和谋篇布局是关键。能够找到主题，能够围绕主题把材料都用上，就有5分了。而且既然找到了主题，再加上一句“我认为……“的套话也不难，这样就有可能冲击满分了。
看一道真实的例题。题目给了四个材料，俄国废除农奴制的法令、美国20世纪30年代在田纳西州修建的大坝、日本19世纪70年代——19世纪末的经济发展表，以及1984年中国在国庆节*行游**时打出的标语”联产承包好“。
题目问的是，”谈谈你对改革与社会发展关系的认识。“
要回答这道题，学生首先要明白那四个材料到底是啥意义。俄国废除农奴制，是开始了资本主义近代化变革。美国修大坝，是罗斯福新政的表现。日本19世纪末基本完成了明治维新，国力开始迅速增强。1984年对中国来说，正式确立了改革开放的政策。
再来看，为什么会有这样的变化？是因为旧的社会制度已经成为社会进一步发展的阻碍，所以必须通过改革来加以调整。所以学生要对俄国、美国、日本和中国的改革结合当时的实际情况加以说明。
一定要注意的是，这个说明必须围绕题目进行，不能跑题。比如罗斯福新政是通过”看得见的手“对”看不见的手“加以补充和调整，使得经济运行更加可控和有序。由此去阐述凯恩斯的经济学观点就没有必要，如果扯到德国当时的法西斯主义就更没有必要。多说多错，只要把题目中给出的四个材料说完就好，否则反而会被扣分。
写到这里差不多就有5分了，最后的1分就要阐述自己的观点。其实这个观点在前面“为什么改革“这里已经说了，无非是换个角度再说一遍而已。
考生可以说：通过以上历史事实，充分证明了改革的目的是要革除现有社会制度中不符合社会发展的部分，使之附合新的生产力发展的需要。这一过程是动态的，不是静止的，更不是一劳永逸的。随着生产力的发展，生产关系也必然要随之发生相应的变化，因此我们必须要坚定不移地把改革持续进行下去，使得生产力能够得到更大的发展。
这些基本都是套话，试卷上和课本上多多少少都会有，学生稍加发挥，组织成自己的语言，差不多就齐活儿了。
很多人觉得历史就是靠背，但是从考题上来看，单纯记住历史事件是不够的，归纳历史事件的标签、明白历史发展的过程，掌握历史研究的方法才更加重要。
说到底，还是在掌握基本知识点之后反复做卷子。通过做卷子，一方面熟悉考试题型，一方面熟悉课本内容。反复几遍之后，对课本的章节内容差不多就熟记在心了。
还有两个月，中考的同学们可以试着按照这个方法来复习，希望大家都能取得好成绩！