焦虑症是一组以恐惧与不安为主的情绪体验。这种恐惧无具体的指向性，但总感到有不祥的事要发生，有如大祸临头一般而惶惶不可终日。焦虑是情绪障碍的主要症状之一，常与恐怖、强迫等症状同时出现，其单独的患病率不确切。
早期即体验到不稳定的家庭生活的儿童更为焦虑，倾向更富于攻击性和*社会反**性。有些儿童的焦虑有素质性因素，若加上父母对其焦虑又给予焦虑的反应，则会使症状更为加重。
假若父母本身就是焦虑个性，受父母的长期影响，患儿的焦虑就会迁延不愈，成为慢性焦虑，对少年儿童人格的形成非常不利。大约15%的焦虑症患儿的父母和同胞也患焦虑，大约50%的焦虑症患儿的单卵双生者有类似的诊断。
有的患儿在焦虑状态之前有急性惊吓的历史，如与父母突然分离、手术、不幸事故、亲人重病或死亡等。由急性精神因素所引起的往往治疗效果较好，而具有素质因素者，治疗效果不如前者。
案例
14岁的女孩李某，被父母寄予厚望，为了确保她能集中精力学习，一切生活琐事都替她包揽了，她的一切要求都很容易得到满足。她不负期望，学习成绩一直名列前茅。除了学习之外，她的兴趣和活动很少。由于营养有保证，身体发育也很好。
但她就像温室里精心培育养护的花朵，经不起风雨。初中三年级上学期期终考试，她意外地排在前五名之外。拿到成绩单时，她突然眼前一黑，晕厥倒地……回到家后，她仍感头昏，阵阵心悸，此后常无故紧张，有时注意力不集中，夜里也睡不好，常常心悸发作，尿频，月经紊乱。
儿童焦虑症常见于学龄儿童，以女孩为多见。儿童的过度焦虑源于担心不能达到目标或不能克服障碍，对教师的批评、同学的看法非常敏感，使自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而出现紧张不安并带有恐惧的情绪状态。
焦虑症会使患儿对某些事物产生过分的关注并伴有无根据的烦恼，对日常一些微不足道的小事也显得过分焦虑，表现为过度烦躁，焦虑不安，常因此出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、食欲不振、心悸多汗、尿频、便秘、头痛等症状。年幼患儿夜间往往不敢单独睡，怕黑暗，需要妈妈陪伴，常夜间遗尿。
一、儿童焦虑症的成因
在实际生活中，每一个人都必然会或多或少地遭受各种挫折，或面临各种抉择，因此每个人都能体验到焦虑的情绪。这种情绪只是暂时的，只要很快地调整心态，适应变化，就能很快消除这种轻度焦虑。但如果引起焦虑的环境因素长期存在，儿童总是处于焦虑状态之中，那就可能使儿童产生更为严重的焦虑，并延续较长时间。
儿童过度焦虑的产生与遗传和环境因素都有关系。某些精神因素常可诱发儿童过度焦虑。父母和教师若焦虑行为较多，不仅自己经常处于焦虑状态，而且对儿童的威胁、劝告、禁令、体罚或嘲笑也过多，会使儿童也常处于焦虑状态。
天津圣安医院洪磊说，父母和教师若对儿童过于苛刻、要求太高，而不考虑这些要求是否超过了儿童智力发育水平，会使儿童慑于家长和老师的权威，整天处于紧张状态，久而久之，形成过度焦虑反应。
父母若对儿童过于放纵、溺爱，没有明确具体的要求，在家中对其百依百顺，这同样会使孩子不能正确地估计自己，当孩子走出家庭，在社会上或学校中碰到一些不顺心的事时，就容易发生过度焦虑。
父母和教师若对儿童教育要求不一致，喜怒无常、奖惩无度，会使儿童不知所措，也不知道如何才能讨得父母和教师的欢心，因而经常感到焦虑。
有些教师的教育方法不当，过度地追求“高分数”“高升学率”，搞“题海战术”等，教育内容过多，采用“填鸭式”的教学方法，使孩子负担太重，接受不了。教师给学生成绩排名次，也易使学生形成过度焦虑反应。课程设置死板或有成人化倾向，学习竞争激烈，目标太高，升学压力大，考试频繁，也是导致学生焦虑的重要原因。
二、儿童焦虑症的表现
过度焦虑的儿童往往敏感、多虑、缺乏自信心。他们平时往往比较温顺，老实，守纪律，自制力强，自尊心强，对待事物认真负责，但常过分紧张，特别是在陌生环境中、处理陌生事物时，更易出现焦虑和惶恐。他们往往学习认真，但总担心学习不好，与同伴相处时也唯恐关系处理不好。
过度焦虑会影响儿童的行为、智力及人格等。过度焦虑的儿童往往表现为退缩、过度顺从，或暴怒、恐惧、拒绝入学等。他们经常不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低，做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，因此往往不受同伴的欢迎。
三、儿童焦虑症的防治
防治儿童焦虑症，家长和教师应从以下几方面入手。
1、对孩子的分离焦虑不要强化或恐吓。要让他们有正常的同伴交往，尽早入园上学，作好先期适应性训练。
2、正确对待孩子，注意循循善诱。对于孩子的学习要求，应注意到孩子的年龄、智能水平，不能马虎，也不能苛求，不溺爱，也不放纵，使正在长知识、长身体的儿童从小健康地成长。
3、要帮助孩子树立克服困难、搞好学习的信心，培养坚强的意志和开朗的性格。
4、课外作业不宜过多，要保证孩子有足够的睡眠时间和充分的娱乐时间。
5、要注意孩子的学习负担不要太重，要讲究教育方法，加强课堂教学，提高课堂学习效率。
6、对于已经出现严重焦虑症状的患儿，要进行心理治疗。例如:支持性心理治疗、行为治疗、系统脱敏疗法和家庭治疗等。对高度焦虑的年龄稍大儿童，还要配合药物治疗，如服用抗焦虑药物佳静安定等。但这类药物要在医生指导下使用，不可随便服用。
7、对于轻症患儿，主要的教育方法是心理支持。先要弄清楚孩子发生焦虑反应的原因，取得孩子的信任与合作。凡属客观原因，能够解决的问题应尽量给予解决。属于主观原因的，要帮助患儿正确认识这些原因与发病的关系，逐渐引导患儿从主观上努力克服焦虑。当症状逐渐消失后，要引导孩子多参加一些集体活动，消除过去那种紧张的心理，锻炼克服困难的意志，培养其开朗的性格，防止症状复发。
对于焦虑症的治疗，需要注意一下四个方面
1.明确诊断是焦虑症治疗的基础
焦虑症易与躯体疾病相混淆，往往被误诊断为器质性病变等，识别率低、误诊率高。所以，焦虑症明确诊断对治疗很关键。
2.心理疏导是焦虑症的必要治疗手段
由于焦虑症患者多有预期性焦虑，即对未来的焦虑发作产生预期恐惧。治疗的原则就是通过心理医生的心理干预和疏导来减轻焦虑症患者的心理压力。心理治疗在减轻焦虑症状、预防焦虑症复发、改善依从性、获得有力的社会支持等方面，具有积极作用。
3.综合辅助治疗是焦虑症治疗的必要手段
根据焦虑症患者的实际情况，可单独或综合利用目前比较成熟的生物反馈训练、身心平衡放松训练、系统脱敏训练、催眠治疗、运动治疗、音乐治疗、磁疗等一系列综合治疗手段，系统治疗焦虑症。
4.家庭社会支持是促进焦虑症改善的重要环节
患者的亲属朋友甚至同事等协同好医生对焦虑症患者的治疗，可以促进焦虑症的治疗，帮助焦虑症患者更快地康复。
温馨提示
儿童心理疾病也可以通过身体上的某种现象传递出来，所以千万不要忽视身体的某些信号，请大家重视起来儿童心理疾病不可小视。可能您的不在乎会伤害到您自己的孩子，也会伤到您自己的家庭。当您自己的孩子或身边的亲友的孩子出现以上问题的时候，及时就诊是很有必要的。