文：黑豆老末儿
书法：姜涛
对一个孩子的成长来说，阅读不是必要的，但是阅读是非常重要的；尤其是学生阶段，尽管喜欢阅读不见得就有一个好成绩，可没有一个良好的阅读习惯，成绩就没有一个可持续进步的厚实基础。
很多家长抱怨孩子不爱读书，就给孩子报各种辅导班来补课，似乎是没办法的事，其实是家长在逃避。
乐天的妈妈却是独树一帜，别有不同。
乐天上初二，自小妈妈很注重亲子阅读，所以乐天的阅读量相对于同龄孩子来说是比较大的，也很喜欢阅读，可最近妈妈觉得有必要让孩子多背一些古文，于是约定一周背一篇，可初二的孩子，正处于个性发展的逆反期，强制是行不通的，本来约定每周背一篇百字以上的古文，勉强坚持了约一个学期，还不情不愿敷衍了事，当然也谈不上效果。
“这个事情并不是一个困难的事情。”妈妈仔细思考：“停下来很容易，可再继续就更难！”
十二三岁的孩子，现实生活中的诱惑太多，不可能很主动地兴趣极大地去背诵，那么如何让背诵这个事情变得简单些？
乐天妈妈着实很费力地思考。
“己所不欲勿施于人。”
对，就自己开始背诵。
于是晚饭期间，她兴致勃勃地告诉乐天：“你妈我要挑战记忆力！”
“哈，你怎么挑战？”乐天早已对妈妈的记忆力不报希望，此说到提起了他的兴趣。
“我上学时背过一些文章，后来都忘啦，你们的脑袋瓜那么好，三五遍都能记住，我看看自己十遍能记住吗？”
“你行啊，你还能背下来吗？”乐天哈哈笑，妈妈有什么花招，刚给她的东西，转脸就不知放在了哪里。
“没关系呀，我可以二十遍呀，你做我的监督者哈！”
决心已下，雷厉风行，妈妈手机百度《醉翁亭记》，马上开始读起来：“环滁皆山也······”先从第一段开始读。于是晚上读了五遍，睡觉。
第二天做完了早饭，乐天起床后，妈妈又开始读起来，当然一间屋子空间很小，妈妈每一次读，乐天都要被迫听着，当然他也并不介意，还会帮妈妈纠正读音，妈妈在背诵中磕巴的地方会求助于乐天。
一星期下来，妈妈把第一、二段背诵下来，乐天也早就听会了，周末时主动背给妈妈听：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美······”乐天高兴，妈妈也高兴。
接下来的一周，继续第三、四段“至于负者歌于途，行者休于树······”每天早上做完早饭，乐天起床后，妈妈的阅读开始，这次不到一周，妈妈背会了第三、四段，全文背诵，乐天也全文记忆，妈妈高兴，乐天也高兴。
乐天建议妈妈接下来挑战《兰亭集序》，“你试试《兰亭集序》，哇，可难背了！”
“是吗？我看一下。”妈妈百度《兰亭集序》，“你用了多长时间背会的？”
“一天吧。”
“啊，你这脑袋瓜就是好使，哎，我是比不上了！不过我可以下周挑战《兰亭集序》试试。”
说到做到。
······
坚持下去需要自己不断地给自己坚持下去的理由。
听读也是一种阅读，如果孩子不想自己读，大声读给他听也是一种很好的阅读方法。只要你认为好又可以读，孩子又乐意听的书，那就读给听好了，父母子女的朗读永远是最好听的声音！
英国有个爸爸在女儿十六岁时还坚持为孩子大声读书。不管孩子幼儿还是中小学生，我们也完全可以用大声读的方法来和孩子一起阅读，这样孩子和父母一起乐在书中，更是一种非常难得的亲子交流。
黑豆老末儿：原名谢旭民，自媒体创作者，自由撰稿人，儿童青少年教育的长久关注者，快乐庭院院主
书法作品来自快乐庭院诗书画艺术论坛。