每一个孩子都是上天赐予家长的礼物，每一位家长都会对自己的孩子有着最可爱、最强大的感觉。 但是当家长看到同龄的孩子嘴巴小，话多，再看看自己的孩子连整句话都听不懂，难免会有些失落。所以，当小孩有语言发育障碍，后期训练真的很重要：
语言指示内容训练：
1.（第一阶段）事物的基本概念训练：
通过视听触觉和教具相结合，吸引孩子完成训练。 用孩子感兴趣的物品来吸引他们的注意力，让他们在游戏过程中了解物品的操作方法和物品的一般用途。
2.（第二阶段）理解训练：
手势符号的理解：如告别时挥手表示“再见”。
语言符号的理解：用日常生活中常见的物品，教孩子认识物品的名称。 图片也可以。 拿出 2-3 张图片（逐渐增加图片数量） 治疗师说出物品的名称，让孩子选择相应的图片。
扩大词汇量：从名词开始，逐步训练动词、形容词、量词等。
3.（第三阶段）言语表达训练：训练顺序是从模仿到主动表达。
(1 ) 让孩子模仿发音动作或模仿发音。 从模仿容易发音或单音的发音开始，逐渐增加你的词汇量。 从名词到动词、形容词等。
（2）如果孩子掌握后词汇量达到一定标准，告知家长让他们在生活中逐渐使用。 利用生活中的互动进行积极的口头表达。
沟通态度差的孩子需要沟通态度训练：
1、对眼训练：用玩具等吸引孩子的注意力，与治疗师诱导对眼。 用爱抚行为建立良好的沟通模式。
2、事物的操作：用孩子感兴趣的玩具或物品来吸引他们的注意力。 当孩子被游戏吸引并投入其中时，找到训练的切入点，让孩子愿意跟随学习。
3、交流游戏：在游戏和日常生活中，交流通过肢体动作或声音符号来表达自己的需求。
家庭培训：
家长提供指导。 将训练与日常生活结合起来，应用到生活中，强化训练内容。 父母为孩子创造良好的交流环境，促进孩子说话的表达。
语言环境离不开家庭环境。 语言发育迟缓儿童的语言发展，单纯依靠语言训练是达不到预期效果的，语言训练的内容必须在语言环境中进行，所以家庭环境也很重要。