本文作者：马秀教育秀秀看创始人，北京长颈鹿幼儿园园长
孩子出现青春期的行为问题确实比较麻烦和严重，调整纠正并不容易，一定要做好早期预防工作。
如果孩子还没有到青春期，一定要把握各年龄阶段教育关键期，不能错失，否则在孩子某一阶段，会出现绊脚石把家长绊倒把孩子绊倒，影响孩子的人生之路。
青春期的心理特征和行为模式
三个特征
智力发展成熟：指孩子感觉知觉灵敏，记忆力和思维能力、逻辑抽象能力占了主导的位置。
这个阶段孩子更懂得通过分析抽象概括推理判断来反映事物的关系及内在联系；思维相当独立，并且与人对话带有批判性；创造性非常强。
进入青春期，孩子会提出人生的意义，人生的目的，生活的理想，生活的目的等话题讨论。
家长不合适的沟通模式会阻碍孩子与我们讨论这些话题，往往会使孩子产生失落、迷茫、苦恼、沮丧，或者感觉不可能，失望、无力等心理矛盾。
孩子自我意识的形式：通常孩子的第一逆反期在2-3岁半之间，是自我意识的萌芽。
青春期是人生第二个逆反期，自我意识已经完全形成。自我意识是认识的特殊形式，也是孩子对自己的认识，对自己和周围人关系的认识变得比较清晰，
自我意识更多来自于自我批评，青春期孩子特别在意对方对他的评价，非常关注对方对他的品质外貌的评价，由于别人对他评价不高，慢慢就会灰心抑郁怯懦，有时候自暴自弃。
这种心理产生的原因是孩子自我意识形成了，但他处理事情的经验不够。
性意识的发展：指孩子对性的理解、体验和态度。
由于青春期孩子生理变化，性别有差异，身体有差异，会对性问题感觉害羞、腼腆、不安甚至是反感，家长通常回避这个问题。
青春期女孩第一课一定要上的，关于月经来的第一课一定要讲，否则孩子会恐慌不安和害怕。这时期孩子出现不愿意和异性接近，有时候故意疏远，男孩女孩会画个界限。
其实对于这时期性意识主要是对两性关系朦胧的状态，过程中有两个阶段。
一个是接近异性的阶段，孩子生理身体成熟后，开始是远离异性，后来慢慢发展，男孩女孩之间会有一种情感的吸引，
会对异性有好感，表示出一种关心，于是慢慢萌发彼此接触的要求愿望，越来越喜欢和他认为自己的喜欢的人去交往，无论是学习活动，只要跟对方在一起，他都感觉到是美好的。
第二个阶段是恋爱的阶段。这阶段是有恋爱的感觉，随着孩子年龄生理成熟以后，孩子会产生朦胧的感情，孩子会特定某一位异性作为他交往的对象。
以前可能一群一起玩，现在是特定某一个一起玩，他们之间会有爱慕，进入恋爱的阶段。
图片来源：电视剧《小别离》
六个心理矛盾点
封闭和强烈交往需要的矛盾。一方面，这个阶段孩子会自卑，自我评价比较低，消极，失落，愿意独处，把自己封闭起来，
另一方面又有强烈的交往意愿，因为有性意识和身体的发展，想观察异性，想和异*交性**往的愿望强烈。
独立性和依赖性的矛盾。独立性是孩子认为自己思想思维完全独立，但是经济、经验的角度还依赖家长，有时候孩子显得独立，有时候又表现得很依赖，在独立和依赖之间有很强的矛盾。
求知欲望强和识别能力低的矛盾。特别愿意接触探索新的东西，由于识别和判断力弱，产生矛盾。
情感与理智的矛盾。做事首先情感角度出发，跟现实状况有冲突，分析中理智与情感会打架，存在矛盾点。
理想与现实的矛盾。孩子通常有远大的理想，但从不敢说出来，因为严酷的现实把理想的火苗拍灭了阻挡了，孩子会拿现实来去想一想未来，存在诸多不现实，存在矛盾点。
性意识和道德规范的矛盾。孩子青春期有性冲动，又要与道德规范秩序相挂钩，要学会约束。
这个矛盾点也有好处，孩子从内心矛盾中学会成长，学会自律，学会管理自己是青春期孩子必经之路。
孩子的早恋、失恋与单恋
早恋、单恋和失恋的行为表现
早恋是指青春期和青春前期出现恋情的现象，俗称为牛犊恋，孩子像初生牛犊一样，有寻求保护的需求，需要被呵护。
喜欢跟异性在一起，开始是精神上的早恋，愿意沟通聊天，寻找快乐和安全感，如果处理不当，会转变成为*行为性**。
单恋行为表现：并没有观察到对方是否喜欢他，孩子自己会陷入思慕，陷入幻想的状态，自以为是的状态，经常是庸人自扰，自寻烦恼，这种行为比较常见一些。
失恋行为表现：自己认为自己失恋了，尤其在小学阶段也会出现。孩子认为自己失恋，就会比较自卑、迷茫，情绪反应易怒、悲观、痛苦的。
孩子性格如果积极阳光很容易度过，如果孩子消极，会出现离家出走、自杀、跟父母断绝关系等比较不可挽回的行为发生。
孩子真的明白他恋的对方是他人生应该托付的人吗，或者是他终身对象吗，都不是，对方只是他这个阶段的精神支柱，是他安全感的保障，所以孩子在寻找这个人。
家长要想清楚原因，用合适的方法与孩子合适的沟通。
早恋的原因
环境的因素。孩子在模仿恋爱的感觉，电视、网络传播，甚至学校里孩子都在谈早恋，甚至给他们贴上标签，孩子慢慢认为这就是早恋，事实上并不是。
家长更不能过早给孩子贴标签，孩子或许只是寻找一个聊天的伙伴。
情感的因素。情感缺乏安全感，缺乏关爱的孩子，内心是孤独的，空虚的。很多家长不理解孩子怎么会孤独空虚，该买什么买什么，想玩什么玩什么，怎么会孤独空虚？
是因为家长没有走进孩子的内心，感受不到孩子内心世界，即便孩子有陪伴内心依然孤独空虚的。
外部的催化剂。很多人不正当的方式去说，促使孩子以为这样就是早恋。
应对策略
多关注孩子。一定在青春前期阶段，多带孩子参加兴趣活动，一定培养孩子诸多兴趣爱好，孩子奔波于兴趣爱好上，重点放在研究和好奇上，学习和求知欲上，孩子不会感觉内心空虚。
有的孩子做完作业不知道干什么，脑子空白发呆；有的孩子做完作业想着去做拼搭、画画等，对他来说有趣的事情，孩子会把关注度放在手里的工作上。
做孩子的情感指导师。给孩子正确引导，不要站在某一个角度，或者对立面去打骂孩子，要站在孩子的角度理解他，
通过孩子描述对方，了解孩子喜欢的方向，问孩子和对方一起每天都做什么，了解以后鼓励孩子和对方互帮互助共同学习进步，利用孩子喜欢对方让孩子更加积极向上。
如果孩子喜欢上很糟糕的人，首先要了解孩子为什么喜欢，对方身上一定有他所缺失的东西，要尽快弥补，并且正向引导，让孩子反思自己要不要继续这段感情。
其实早期孩子不会有*行为性**。如果处理不当，可能会人为地逼迫孩子有真实的*行为性**。
青春期的孩子荷尔蒙在发生作用，身体的变化促使孩子有性冲动，大人跟孩子沟通有强迫的东西，孩子会把这些强迫转嫁出去，就会容易发生*行为性**。
提高孩子抗挫折能力。日常生活中，让孩子明白有些事情是不可控的，在幼年的教育中让孩子明白，有些事不是父母能帮到他的，
比如遵守秩序，而不是帮孩子打抱不平破坏秩序，让孩子以为，只要他喜欢的就一定是他的，当被喜欢的人拒绝时，就接受不了了。
高效的亲子沟通模式。首先要学会倾听，当听到孩子说喜欢哪一个人时，否定压制批判的方法最不可取，要产生共情，将理想与现实摆出来，让孩子分析，引导孩子找出答案，鼓励孩子完成他想做的事情，
图片来源：电视剧《小别离》
然后是支持，最后是及时表扬孩子处理得当。这样的孩子不会与家长产生沟通问题。他会逐渐明白，早恋、单恋和失恋的对象其实和他是一样的状态，
只要把内心充实了，这时候并不是真正的恋爱。家长不要用强制的态度与孩子沟通，否则适得其反。
孩子性别意识、性取向、性早熟和*行为性**、性犯罪
行为表现
性取向行为表现。早期孩子的性别认知要很清晰很明了。幼儿园里男孩子对女孩子服装、装饰品、化妆品尤为感兴趣，这样是一个危险的信号。
请家长要注意孩子性别认识，从一开始一定要清晰地区分男孩和女孩，穿着上给孩子一个很明确的信号。
对孩子性别认识要很清晰的区分开，早期玩具可以都让孩子接触，但不能过多。
比如男孩过多玩女孩的娃娃、化妆品、装饰品，时间久了，孩子会误认为自己就是女孩子，行为举止会发生变化，会以女孩子标准来要求自己，出现同性恋的问题。
天生的双性人也有，但数量极少，绝对是个案，不具有代表性。恋爱中，男生误以为自己是女生，会喜欢一个强大的男生来保护自己。
性早熟。比如孩子出现性别混乱、手淫以及过早的*行为性**，都属于性早熟内容。
过早的*行为性**，如果处理不当甚至孩子养成这样的怪癖的话，孩子将来可能会有性侵犯的行为，造成犯罪。
这些行为表现都是逐步发展的，不是一下子形成的。早期性教育缺失、早期性别认识开始就可能注定孩子将来要走的那条路，家长要分析是什么原因导致孩子性早熟。
图片来源：电视剧《小别离》
原因分析
神经内分泌，内分泌紊乱，有一系列症状，没办法调节。
病理的原因，孩子下丘脑垂体发生病变，肾上腺、皮质或者卵巢肿瘤等生理病也会导致孩子性早熟或者过早的性冲动。
家庭环境的因素。会过早发生*行为性**，主要是家庭环境因素导致的，过早的接受性刺激，导致性欲望强烈。
家庭教养方式。过于溺爱，3-4岁该分床的时候分不开，有的6-7岁自然也可以分开。有的家长由于溺爱孩子，不舍得与孩子分床，尤其是儿子和母亲在一个被窝，女孩和父*共亲**浴的，都会导致性成熟比较早。
社会环境因素。媒体网络色情网站*放播**淫秽的内容，会对孩子产生不利的影响。
应对策略
家庭教育要跟孩子讲性教育内容，不能避而不谈、谈性色变，从身体发育跟孩子去谈，性教育越早越好。
幼儿园孩子是对男孩女孩等性别问题感兴趣的阶段，可以从幼儿园开始对孩子进行性别教育。
避免错误的教养方式。给孩子洗澡，揉生殖器，让孩子摸着妈妈的乳房睡觉，或者不断的揉搓行动，都是不得当的。家庭教育科学化，性教育越早越好。
远离淫秽色情内容，孩子识别能力差，很容易就受影响。
提高孩子的责任感和自我保护意识，要告诉孩子父母生活是怎样的，要付出哪些生活责任、经济责任、思想责任等，孩子会发现自己的能力还不够。
图片来源：电视剧《小别离》
男孩15岁说自己爱上一个女孩，要为她负责任，这就是一个很好的教育，要支持孩子，引导孩子具备一些能力之后可以跟喜欢的人在一起。这样的模式跟孩子沟通，孩子是可以理解的。
青春焦虑症
主要行为表现是胆小怕事、自卑、不爱跟人交往，没有自信，不敢面对大众，不敢上舞台，甚至不敢去上学，要求辍学，说不出来为什么。
原因分析
恐惧心理。害怕，怕黑、怕陌生人，害怕孤独、没有安全感，是普遍的状态。如果父母平时陪伴确实很少，这阶段孩子孤独感和没有安全感会特别强烈。
孩子心理素质差。经常自责，自卑，自信心不足，导致会有这样的问题。
家庭因素。父母感情危机，经常吵架打架，父母离婚对孩子造成非常大的影响。如果父母在孩子青春期离婚，孩子有可能患上青春期焦虑症或者青春期抑郁症。
应对策略
青春期焦虑症最好的治疗就是催眠疗法，教孩子简单的催眠疗法，如果家长没有经验可以找催眠师或者专业心理咨询师，尽快把焦虑降低。否则孩子焦虑久了就会患上抑郁症，将来会有不必要的麻烦。
父母要经营好你的家庭，给孩子一个和谐幸福的环境，孩子会积极向上心态去生活的必要条件。
陪伴孩子给他力量。爸爸妈妈的陪伴都很重要，要调配好拍孩子的时间，要改变孩子，就要先改变自己。
积极地暗示作用。要夸具体不要泛泛地夸奖，给孩子培养一个兴趣爱好，否则孩子容易沉迷电子产品，沉浸在游戏的虚幻世界中。家长要以身作则，陪伴孩子时候放下手机、ipad等电子设备。
放松的练习。增加户外的练习，培养一项孩子的运动特长，打球、跑步、登山等运动都非常好，要经常教孩子学会放松，深呼吸放松、数数放松、全身渐进式放松等等，孩子自己会操作。
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