这学期刚开学，上学期遗留下来的各种小问题又如雨后春笋般冒了出来，其中的一个大“毒瘤”就是男生寝室的卫生问题。
除了寝室“大爷”的日常晒图约谈，我们班男生自己都看不下去了，A同学在周记中写道：这学期换了寝室后，卫生实在是太差了，连上学期的一半都比不上。
作为他们的班主任，我把卫生问题看得很重，因为一个人如果连最基本的分内小事都做不好，何谈实现“理想”呢？
但面对“懒癌晚期”“习惯差”的学生，我就好比是老和尚念经，每次把学生抓来教育，无论搬出什么“校规”“道理”，都是对牛弹琴般的效果。
去年我们就办过一场寝室卫生大扫除，当时邀请了学校纪检队和家长作为评委，效果还不错，不过同学们的参与感不够强，没过多久就打回原形了。
今年我打算再做一期大扫除2.0版本。在新版的大扫除活动设计中，活动目的在调动学生打扫卫生活动积极性基础上，还要培养学生珍惜劳动成果的主人翁精神，并借此培养学生视频剪辑拍摄、公众号编辑排版等多方面专业能力。
2.0版本要在1.0版本的基础上具体做哪些优化呢？
打扫前：vlog视频 | 清卫工具大采购
所处的环境是什么模样，我们常常是浑然不知的，而视频是放大记录生活的最好方式。为此，我们做了一期vlog视频，探访真实男生寝室卫生情况。
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当我在班级里放这段视频时，看到此情此景，男孩子们都心照不宣尴尬地笑了，七嘴八舌地自我嫌弃起来。从这儿起，大家开始有改变寝室卫生现状的意识了。
有了心动的感觉，硬件工具也少不了。根据学生的清卫工具采购需求单，我们采购了拖把、扫把、抹布、洗涤液、马桶刷、海绵、地刷等大小工具。别小看这些工具， 有它们傍身，学生个个成了卫生届的武林高手，迫不及待“磨刀霍霍”向寝室冲去。
悄悄话： 在这个过程中，我通过VLOG视频让学生意识到改变寝室卫生问题的迫切感，这是 由“老师让我打扫卫生”被动接受到“我要打扫卫生”主动要求的转变 ，参与感和积极性的明显增强为正式打扫卫生开了个好头。
打扫中：女生来辅助，男生更给力
如何让男生们打扫更加卖力呢？ 我们班仅有的五名女生在这学期寝室卫生方面遥遥领先，每周都能拿到了10A的好成绩。因此，我邀请五位女生，担任本次男生寝室视频拍摄、卫生指导和评委等工作，实时记录男生打扫卫生的全过程。
男生们总是爱面子的，有了女生的实时记录，竞争意识就被充分调动起来了。我们班女生非常善良有爱，不仅教男生打扫卫生的小妙招，而且教男生叠起了被子。一群男孩子围观女生叠被子的画面，实在是非常有爱。
悄悄话：我也拿了相机做实时记录，除了记录他们的打扫过程和成果，就是要给他们拍照。可能是有个爱拍照的老班，他们的镜头感也越来越强了，看这合照，这姿势表情，羞涩中透露着要当模特出道的愿望。
打扫后：充满感恩与仪式感的班会展示
大扫除就好比是一堂劳动教育课，一堂好课缺不了展示和评价。我们把打扫前、打扫中、打扫后的寝室视频分类展示，并由女生代表评选出了一二等奖。
同学们哈哈大笑之余也给了我意外而温暖的惊喜。在上台发言中，孩子们除了讲述了打扫卫生的感受，还相互表达了对室友倾情付出的感恩之情。
在上学期的相处中，同学常常因为词不达意闹出了很多矛盾。这归根到底是孩子们还比较自我，不太会从换位思考的角度来沟通表达。可当听到同学说 “我们这次能有这么干净的寝室，主要是XXX做了最脏最累的工作……” 时， 我发现被夸的孩子脸上是开心的，表达感恩的孩子脸上是幸福的，他们在劳动中逐渐感受到了爱与感恩的幸福感。
这时，我才明白， 这次大扫除是一次“致良知”的过程，不仅是培养了孩子们整洁房间的好习惯，还教了他们学习感恩、表达爱。
活动效果
活动效果怎么样呢？这是大家最关心的问题了。
一周以来，我们班的在寝室卫生方面有了三方面的改变：
1、男生寝室入学以来第一次没有拿到C等的一周
2、男生106寝室连续五天拿到A等优秀寝室
3、女生寝室在全A基础上，拿到全校女生寝室卫生最高分。
教育的过程是漫长且深远的
我们无法奢求，通过一次活动就能让所有孩子在卫生习惯上发生质变，但一点一滴的进步都是难能可贵的，背后的影响也是难以估量的。我常常和同学们说要“尽最大努力做好每件事”， 如果我们的同学能把卫生做好、字写端正、许许多多的小事做妥帖，那么我们足以相信你有足够的能力去积小成多实现自己梦想 。
开学一个月，这已经是我们班本学期的第四次班级活动。 为什么要做这么多的活动呢？ 阳明先生“知行合一”方能“致良知”，而我们的学生常常是“知而不行”。课堂所学的知识只停留在课本上，却不知道怎样用；讲台上讲的道理都明白了，但却没有切身的感悟。
我希望给学生搭建一个这样的平台，一个能让他们“知而行、行而知”的实践空间。
因此，我把每一次活动都看作是给学生提供锻炼学习的好机会。在活动过程中，我们组建了主持团队、新媒体团队和活动策划团队。学生可以选择视频拍摄、剪辑、公众号编写、排版、活动策划主持、活动物品采购等多个方面的实践锻炼。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学生在这个过程中不仅专业能力有了一片用武之地，在情商培养与人沟通方面，也有了充分锻炼。就如学生在教室里对室友的公开表达感谢，也是情商培养的一种体现。
我们班的团支书和文娱委员是我在寒假时最早收的新媒体方向小徒弟，他们两个在学习过程中自发做PPT，在班级里宣讲带动更多同学加入我们的新媒体团队。
他们会认真学么？很多人会说职高的孩子对手机上瘾，事实上他们只是并不懂得如何正确使用手机的方法。
当我带他们用手机学习视频剪辑、动画制作时，他们是可以非常专注思考的；当他们的作品得到其他同学老师的认可时，他们会更有打游戏通关时“钻研劲”。因此，老师和家长需要给孩子一些正确的引导和帮助。
就这样，我带着全班做起了新媒体，在每一次活动中他们都是班级媒体中的固定出场嘉宾，我们一起做活动策划、视频剪辑、公众号排版…… 用心做好每一场活动，打造出我们班级的网红品牌（公众号：20应用；抖音号：20yinyong) 。
一分耕耘，有时等不来一分收获；无心插柳柳成荫，看似无心却有心。对于职高的孩子们，我们更需要多一些耐心，多一份陪伴，多一点肯定。每一次活动如果都能有一点点的改变，那么我相信我们这三年一定会满载而归的。
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文字|卓小尔 95后非师范生职高教师（公众号：卓小尔）