很多五年级以下的同学，写作文的时候常常会被作文写不长这个问题困扰。如果强制要求他们多写点，最终写出的作品往往是一言难尽。
其实，部编版这套教材的设计是有深意的，作文写不长这个难题的解决思路，其实在低年级段已经开始渗透。
这个方法就是扩句。
让我们来对下面这个句子进行扩写：
海力布变成了石头。
常规的扩法就是：
（善良的）海力布（快速地）变成了（一块坚硬的）石头。
这个句子中，增加的三个要素分别是：海力布的品质，变石头的速度，石头的质地。
如果我们继续对增加的要素进行拓展，可以提三个问题：
1.善良的表现是什么？（海力布把大部分猎物无偿分给了其他人。）
2.“快速地”是个什么样的过程？（比如说一眨眼，海力布话音刚落）
3.“坚硬”是多硬？（像生铁一样硬）
将问题的答案重新排列组合，这个句子就可以变成下面这段话：
海力布，那个把大部分猎物无偿分给乡亲们的猎人，一眨眼的功夫，就变成了一块又黑又硬如同生铁的石头。
或者
话音刚落，海力布，那个把大部分猎物无偿分给乡亲们的猎人，变成了一块又黑又硬的石头，如同冰冷的生铁。
如果我们继续拓展，还可以将“话音刚落”这四个字展开：
海力布能听懂小鸟说话这个秘密刚一出口。（从秘密的内容角度）
那个小白蛇千叮咛万嘱咐，不让海力布告诉别人的秘密刚一出口。（从秘密保密的程度角度）
那个一旦被别人知晓就会发生灾难的秘密刚一出口。（从说出秘密的后果角度）
……
从而，就可以顺理成章地引出小白蛇得救，为报恩告知秘密的情节，作文的内容就更丰富了。
从原句的几个字，变成最后的几十个字，中间使用的方法从根本上说还是低年级学过的东西，所以说，语文知识点从来不是独立的，而是有机结合，循序渐进的。
我是李老师，关注我，帮孩子写出更棒的作文。