这个暑假，一位读大三的学生回来说：“大学不是我喜欢的，专业也不是我喜欢的，我要复读，重考大学，而且最好从高二读起。”
说这话时，他一脸愁容。
“当初高考填志愿时，你没有综合考虑自己是否喜欢这所大学及所选的专业吗？”
“唉，怎么说呢，想想三年前的自己，简直像傻子。爸妈怎么说，我就怎么选择。大学倒也无所谓，就是这个专业，我半点兴趣都没有，每天过得特别懊恼。”
“打算怎么办呢？”
“只要有半点可能，我准备从高二开始复读，重新来过，选自己向往的大学和喜欢的专业。”
……
类似情况发生频次逐年攀升，究其原因，学校对学生没有进行有效的生涯规划指导；家长功利心强，容易随波逐流，且不愿放下身段与孩子共同商讨，同时，对生涯规划认知几乎为零；学生自己又拿不定主义，结果问题多，小地方尤为如此。
要解决类似问题，必须对生涯规划有个初步清晰认知。有了认知，才好有的放矢解决问题。
一、什么叫生涯规划？
“它是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。”
也就是说，生涯规划要结合自身综合素质和自己真正感兴趣点并与职业倾向融合，确定目标并为之努力而奋斗。
二、为什么要生涯规划？
曾看到过一组调查数据：57%的高中生当初选择文理科仅凭冲动或随大流，而依据兴趣选择的仅占25%，因此导致高二高三学生两年的学习都处于呆滞状态，没有学习的内在动力和具体目标。
某高校研究所的调查结果显示，逾5成大学生认为目前就读专业不理想，近2成大学生对就读学校不满意，3成学生对所学专业热情不高, 仅有3.4%的学生在入学前对所报专业有所了解。
每年，许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌学。
没有生涯规划的人生是不是特别可怕？
“凡事预则立，不预则废”，如今看来，尤为重要。生涯规划就是要将这句话深刻内涵落到实处。
生涯规划，要让人找到自己兴趣所在，要让人在工作和生活找到平衡点，爱我所爱，干我所干，全面释放个人潜能，并在不同人生阶段活出自己的精彩。
职业与兴趣的完美融合，才能成为一个人愿意为之努力的事业。否则，只能是食之无味，弃之可惜的工作。
三、怎样进行生涯规划？
生涯规划中，有5个“W”的思考模式。静心、用心、耐心将下面5个问题的答案写在纸上。
Who are you？你是谁？
What you want？你想要什么？
What can you do？你能干什么？
What can support you？环境支持或允许你干什么？
What you can be in the end？最终的职业目标是什么？
答案写好后，归纳、合并，找出最大的共同点，这就是你目前最佳的生涯规划。
为了方便理解，这里引用古典老师专栏《超级个体》的“车、日、路模型”：
日是你要去的地方和目标。你的职业发展目标是什么？长期目标5年是什么？短期目标3年、1年是什么？如果让你排序，最重要的目标是什么？哪些是可以排到后面的？
路是你要走的路径。对于如何去最近那个目标，你的路径清晰吗，分成哪几步？如果不清晰，谁会知道？
车是你自己，你对自己这台车的马力、底盘有信心吗？如果需要提升，提升什么？你的动力来自哪里？你是通过什么持续“加油”的？
结合古典老师的《超级个体》，生涯规划直接可以简化为下列三个问题：
你是谁？—认识自己。
要去哪？—确定目标。
怎么去？—寻找最佳途径。
四、指导孩子做生涯规划
1.让孩子认识自己。
围绕自己兴趣、爱好、能力、特点来确定自己现在是什么样的人或未来想成为什么样的人。
有个叫龙的学生，基础差，成绩非常不理想。闲聊时，我笑着问他：“将来打算做什么工作呢？”
他丝毫没有犹豫，果断地说：“当理发师。”
“有理想就特别棒！”我们相视一笑。
几年后，他不仅当了理发师，而且开了连锁门店。
我比较佩服这个孩子，因为初中时他对自己就有清醒的认知。
所以，家长适当放手，适时引导，让孩子认识自己。
2.选择你的选择
七年前，有个叫玮的爱徒，成绩超棒。高考填志愿时，家人执意要其填河海大学，学水利专业。他坚决反对，死活不填。
家长找到我，说他最听我的，让我劝劝。碍于情面，我硬头皮找他聊聊。
我未张嘴，他已开腔：“老师，想当说客？我只告诉您一句话，将来我一定是个好医生。”
我还能说什么。没有说服他，倒是说服了他的父母。他本硕连读，今年毕业，留在省城一家医院里工作，每天都特别开心。
孩子去哪里的方向一定要以孩子兴趣爱好为基础，切不可家长意志，最终害了孩子，也害了自己。
孩子自己选择的路，跪着也会坚持到底。
3.让孩子实现自身价值。
有目标，怎么达标，那是孩子的事情。家长只要将其送到高速路口，选择那条路，怎么走，那统统是孩子的事情。
姐夫家孩子高考失利，上了一个不太满意的211，选了一个不太满意专业。大家心里有点惋惜，若不失利，他可以考取更好的大学。
他却很乐观地说：“大学，不过是个新开始。未来，有无限可能。”
上大学，他就着手准备考研。四年后，他从三线城市的一所211大学，考入上海一所985大学。目前，他正在攻读博士后。
“未来，有无限可能”，他不仅说到了，而且做到了。
生涯规划，必须从中学生时*开代**始。作为学校要合理引导学生生涯规划。
作为家长，必须从孩子实际情况出发，选择不能全听父母的，也不能全凭孩子意愿，必须是双方都接受的选择，即第3选择。
作为孩子，自己是谁？要去哪里？怎么去？必须清楚。否则，文章开头一幕还会上演？
回溯到那个准备复读重考大学的学生身上，我的建议：弄清楚生涯规划基本问题后，与其复读，不如考研。
这样的选择是不是更贴合实际呢？